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要制服坏人,有时候要以坏制坏,以小坏对付大坏,以假坏对付真坏。坏人也会做好事,但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出()。

A. 好人不可能制服坏人

B. 世界上不可能有好人

C. 做过好事的人未必是好人

D.做过坏事的人未必是坏人


参考答案

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考题 要制服坏人,有时候要以坏治坏,以小坏对付大坏,以假坏对付真坏。坏人也会做好事,但是好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出: A. 好人不能治服坏人 B. 世界上不可能有好人 C. 做过好事的人未必是好人 D. 做过坏事的人未必是坏人

考题 要治服坏人,有时候要以坏治坏,以小坏对付大坏,以假坏对付真坏,坏人也会做好事,但好人只要做过坏事就变成了坏人,由此可以推出: A. 好人不可能治服坏人 B. 世界上不可能有好人 C. 做过好事的人未必是好人 D. 做过坏事的人未必是坏人

考题 邓小平同志指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至走向反面。”谈谈你对这句话的理解。

考题 菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端,夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是: 。 填入横线上最恰当的是(  )。 A.好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微 B.好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕 C.好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药 D.好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人

考题 要治服坏人,有时候要以坏治坏,以小坏对付大环,以假坏对付真坏。坏人也会做好事,但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出( ) A.好人不可能治服坏人 B.世界上不可能有好人 C.做过好事的人未必是好人 D.做过坏事的人未必是坏人

考题 要制服坏人,有时候要以坏制坏,以小坏对付大坏,以假坏对付真坏。坏人也会做好事,但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出:( )。 A.好人不可能制服坏人 B.世界上不可能有好人 C.做过好事的人未必是好人 D.做过坏事的人未必是坏人

考题 幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()。A经验性B拟人性C表面性D片面性

考题 红白脸策略又称坏人与好人策略。

考题 子曰:“惟仁者能好人,能恶人。”对这句话理解正确的是()。A、孔子认为,仁者对好人坏人都以德相待B、孔子认为,有时候厌恶别人的人称不上仁者C、孔子认为,仁者就是老好人D、孔子认为,仁者是有原则的

考题 坏人没有做一个好人的道德需要。

考题 相声界只有什么样的人才能成功()A、好孩子B、坏孩子C、好人D、坏人

考题 幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人,这说明了幼儿思维的()。

考题 鲁迅在评论《红楼梦》的价值时说:“其要点在敢于如实描写,并无讳饰,和从前的小说叙好人完全是好,坏人完全是坏的,大不相同,所以其中所叙的人物,都是真的人物。”结合本文,谈谈你对此的看法。

考题 通报文种的行文用途有()。A、通报表扬好人好事B、通报批评坏人坏事C、通报出现的问题D、通报工作情况E、通报转发的文件

考题 菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端,夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是:( )。填人括号最恰当的是:( )A、好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微B、好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕C、好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药D、好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人

考题 “宁可错抓十个好人,也不放过一个坏人”和“宁可错放十个坏人,也不错抓一个好人”两种观点,你同意哪个?说明理由。

考题 好的制度能把人良性的方面发挥出来,坏的制度能把好人变成坏人,你的体会?

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考题 问答题鲁迅在评论《红楼梦》的价值时说:“其要点在敢于如实描写,并无讳饰,和从前的小说叙好人完全是好,坏人完全是坏的,大不相同,所以其中所叙的人物,都是真的人物。”结合本文,谈谈你对此的看法。

考题 问答题好的制度能把人良性的方面发挥出来,坏的制度能把好人变成坏人,你的体会?

考题 填空题甚至  区分  好人和坏人  他  不能____

考题 判断题红白脸策略又称坏人与好人策略。A 对B 错

考题 填空题幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人,这说明了幼儿思维的()。

考题 判断题制度可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。A 对B 错

考题 单选题______A 坏事也可能转化为好事B 好事可能有坏的结果C 坏事和好事同时存在D 人们却可以改变坏事

考题 单选题幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()。A 经验性B 拟人性C 表面性D 片面性

考题 多选题通报文种的行文用途有()。A通报表扬好人好事B通报批评坏人坏事C通报出现的问题D通报工作情况E通报转发的文件

考题 单选题大班的幼儿对好与坏、好人与坏人有鲜明的不同感情,这体现了幼儿的( )。A 道德感B 美感C 理智感D 不稳定性