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建构焦虑等级的方法包括（ ）。

A．求助者说出引起焦虑的事件或情境

B．将引起焦虑的事件或情境排序

C．按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序

D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分

参考答案

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考题 系统脱敏疗法建构焦虑等级时，不正确的做法是（ ）A、患者说出引起焦虑的事件或情境B、患者将引起焦虑的事件或情境排序C、患者给引起焦虑的事件或情境打分D、治疗师给事件或情境指定焦虑分数E、让患者依据自己的实际感受打分
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考题 系统脱敏法的治疗步骤包括（ ）。A．想象训练B．放松训练C．焦虑等级划分D．焦虑情境的逐一脱敏
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考题 焦虑等级建构的原则为（ ）。A．各焦虑等级之间的级差要均匀B．每一级刺激因素引起的焦虑应控制在能被全身松弛所拮抗的水平C．等级建构主要取决于咨询师D．等级建构主要取决于求助者
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考题 针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（ ）。A．多种情境一并处理B．每种情境单独处理C．制定一张综合的焦虑等级表D．每种情境制定一张焦虑等级袁
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考题 MMIP—2测验中的附加量表——焦虑量表T分≤40，表明求助者（ ）。A．没有情境性焦虑B．情绪功能运作水平正常C．有情境性焦虑D．精力不足
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考题 恐惧与焦虑的区别在于（ ）。A．有无惊恐发作B．有无具体的环境或情境C．有无精神焦虑D．有无焦虑情绪
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考题 建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。A．求助者说出引起焦虑的事件或情境B．将引起焦虑的事件或情境排序C．给引起焦虑的事件或情境打分D．咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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考题 关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（ ）。A．可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B．基本方法是让求助者用放松取代焦虑C．咨询师可以代替求助者建构焦虑等级D．焦虑等级之间的级差越大越好
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考题 建构焦虑等级表是（ ）。A．对引发求助者特定焦虑的刺激因素归纳整理B．对焦虑水平进行评估C．对焦虑情境进行确定D．对焦虑症进行诊断
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。 A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B.可以综台多种情境，制定一个焦虑等级表 C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。 (A)求助者说出引起焦虑的事件或情境(B)将引起焦虑的事件或情境排序(C)给引起焦虑的事件或情境打分（D)咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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考题 针对多样敏感情境的系统脱敏处理方法包括( )。多选A. 多种情境一并处理 B. 制定一个综合的焦虑等级表 C. 每种情境单独处理 D. 每种情境制定一个焦虑等级表
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考题 建构焦虑等级时，应当避免的是（　）。A.求助者说出引起焦虑的事件或情境 B.求助者将引起焦虑的事件或情境排序 C.求助者给引起焦虑的事件或情境打分 D.咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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考题 系统脱敏法的步骤包括( )。多选A. 教求助者掌握放松技巧 B. 教求助者观察外部刺激 C. 让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级 D. 让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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考题 建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。 (A)求助者说出引起热虑的事件或情境 (B)求助者将引起焦虑的事件或情境排序 (C)求助者给引起焦虑的事件或情境打分 (D)咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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考题 心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（　　）。 A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性一情绪疗法 D.来访者中心疗法
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考题 系统脱敏法的步骤包括（）。A、教求助者掌握放松技巧B、教求助者观察外部刺激C、让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级D、让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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考题 系统脱敏法的基本步骤中不包括（）A、学习放松技巧B、建构焦虑等级C、签订咨询协议D、逐级系统脱敏E、确定引发焦虑刺激情境
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考题 建构焦虑等级的方法包括（）。A、求助者说出引起焦虑的事件或情境B、求助者将引起焦虑的事件或情境排序C、求助者按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序D、求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
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考题 针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。A、多种情境一并处理B、每种情境单独处理C、制定一张综合的焦虑等级表D、每种情境制定一张焦虑等级表
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考题 满灌疗法是将引起恐怖、焦虑反应的刺激情境按恐怖、焦虑强度由强到弱顺序排列。
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考题 多选题针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。A多种情境一并处理B每种情境单独处理C制定一张综合的焦虑等级表D每种情境制定一张焦虑等级表
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考题 单选题建构焦虑等级表是（　　）。A 对引发求助者特定焦虑的刺激因素归纳整理B 对焦虑水平进行评估C 对焦虑情境进行确定D 对焦虑症进行诊断
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考题 多选题关于系统脱敏法，下列说法中正确的有（　　）。A可用于治疗求助者对特定对象或泛化对象的恐惧和焦虑B基本方法是让求助者用放松取代焦虑C咨询师可以代替求助者建构焦虑等级D焦虑等级之间的级差越大越好
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考题 多选题系统脱敏法的步骤包括（）。A教求助者掌握放松技巧B教求助者观察外部刺激C让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级D让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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考题 单选题系统脱敏疗法建构焦虑等级时，不正确的做法是（）A 患者说出引起焦虑的事件或情境B 患者将引起焦虑的事件或情境排序C 患者给引起焦虑的事件或情境打分D 治疗师给事件或情境指定焦虑分数E 让患者依据自己的实际感受打分
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考题 多选题建构焦虑等级的方法包括（）。A求助者说出引起焦虑的事件或情境B求助者将引起焦虑的事件或情境排序C求助者按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序D求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
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