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日本高中种类繁多，按课程教学时间上来区分，可以分成()

A、全日制

B、定时制

C、通信制

D、学分制

参考答案

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考题 自1981年起,课程进入调整改革的新阶段,标志性的事件是.() A、《小学(四二制)教学计划(草案)》的颁布B、《全日制中小学教学计划(草案)》C、《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》的颁布D、《小学教学计划》
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考题 日本高中种类繁多,从学分的取得上可以分为() A、学年制B、学分制C、班级制D、中队制
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考题 现代学校系统,如果按教学时间,可以分为( ) A、普通教育机构B、全日制学校C、半工半读学校D、业余制学校(夜大学)
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考题 在高中阶段不适合实行学分制。()
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考题 学分制教学计划的整个课程体系由普通教育、（　）和（　）三大版块构成。
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考题 最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。A.学年制 B.学分制 C.学年学分制 D.计划学分制
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考题 下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。A.完全学分制 B.学年制 C.学年学分制 D.美国学分制
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考题 《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（　　）管理。 A．必修课 B．选修课 C．学分制 D．学年制
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考题 研究生的课程学习实行（）A、考核制B、考试制C、学分制D、学时制
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考题 美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）A、学分制B、学年制C、导师制D、学年学分制
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考题 突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。A、1952年的《小学语文课程暂行标准》B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
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考题 日本高中形式多样，按照学科，可分为（）A、定时制高中B、函授制高中C、综合高中D、职业高中E、普通高中
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考题 日本的高中形式多样，按照授课方式可分为（）A、普通高中B、全日制高中C、职业高中D、定时制高中E、函授制高中
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考题 幼儿园可以分为全日制、（）、定时制、（）、和（）等。
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考题 将教学计划规定的课程和教学环节，以学分的形式进行量化，用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度（）A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制
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考题 请简述《普通高中美术课程标准（实验）》学分制管理的具体方法。
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考题 高中美术课程实行学分制管理，保证基础，力争拓展属于（）。A、课程基本理念B、课程设计思路C、课程性质D、课程内容标准
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考题 按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为（）。A、学年制B、学分制C、学年学分制D、学制
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考题 关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）A、学年制重过程管理，学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性，学分制强调个体性D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
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考题 问答题请简述《普通高中美术课程标准（实验）》学分制管理的具体方法。
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考题 多选题日本高中种类繁多，从学分的取得上可以分为（）A学年制B学分制C班级制D中队制
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考题 填空题学分制又可以分为（）学分制和完全学分制。
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考题 单选题高中美术课程实行学分制管理，保证基础，力争拓展属于（）。A 课程基本理念B 课程设计思路C 课程性质D 课程内容标准
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考题 多选题日本高中形式多样，按照学科，可分为（）A定时制高中B函授制高中C综合高中D职业高中E普通高中
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考题 多选题日本的高中形式多样，按照授课方式可分为（）A普通高中B全日制高中C职业高中D定时制高中E函授制高中
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考题 填空题幼儿园可以分为全日制、（）、定时制、（）、和（）等。
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考题 单选题美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）A 学分制B 学年制C 导师制D 学年学分制
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