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美国重要的教育哲学流派()将学科课程在理论上进一步细化。
A、永恒主义
B、进步主义
C、要素主义
D、社会改造主义
参考答案
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考题
1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成()综合性课程。
A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。
考题
20世纪，西方形成了众多的课程理论流派，赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课 程应该又永恒的学科组成。我们提倡永恒学科，因为这些学科抽绎出我们人性的共同要素，因 为它们使人与人联系起来，因为它们对任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的”， 这种课程理论属于（ ）A.经验主义课程论
B.知识中心主义课程论
C.改造主义课程论
D.存在主义课程论
考题
2、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）A．学科课程论B．活动课程论C．要素主义课程论D．永恒主义课程论
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