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课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容：第一，正确认识问题行为;第二，着手改正课堂问题行为;第三，塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()

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考题 处理课堂行为问题的策略:先入为主策略、行为控制策略、行为矫正策略等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 7、课堂问题行为依据其出现的频率和影响后果的不同，可分为常见课堂问题行为和（）。A．典型课堂问题行为B．特殊课堂问题行为C．外显课堂问题行为D．内隐课堂问题行为
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考题 课堂问题行为可以分为常见课堂问题行为、特殊课堂问题行为和典型课堂问题行为。（）
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考题 关于课堂问题行为的下列描述中，不恰当的有：A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D．满足学生
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考题 18、课堂问题行为可以分为常见课堂问题行为、特殊课堂问题行为和典型课堂问题行为。（）
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考题 以下关于课堂问题行为的描述，不恰当的有：A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D．满足学生
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考题 11、完整的小学课堂问题行为矫正内容包括认识问题行为、改正问题行为和塑造新的行为模式三个方面。（）
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考题 课堂问题行为分为常见课堂问题行为与非常见课堂问题行为。（）
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考题 95、课堂问题行为分为常见课堂问题行为与非常见课堂问题行为。（）
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