学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以主题为背景的科学教育。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以主题为背景的科学教育。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学前儿童科学教育的内容D.学前儿童科学教育的评价正确答案

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考题科学教育活动的()是指在设计与指导科学教育活动时,应充分考虑学前儿童的兴趣和需要,并能激发学前儿童学科学的兴趣 A发展性B趣味性C整合性D开放性

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考题学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以()为背景的科学教育 A经验B兴趣C主题D合作

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考题在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展,由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。() 此题为判断题(对，错)。

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考题科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童科学教育的总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童科学教育内容选编的时代性要求,是指应联系当地的自然环境和文化背景,来选编科学教育的内容。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

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