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远足活动对学前儿童的益处体现为()

A.有利于学前儿童身心的健康发展

B.有利于学前几童智力的发展

C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成

D.有利于学前儿童情绪情感的发展

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考题 学前儿童健康教育评价的内容从教育活动的过程和效果来看,包括()。 A、学前儿童健康教育活动评价B、学前儿童发展状况评价C、对教师的评价D、对幼儿的评价
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考题 学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
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考题 ()活动一般是在儿童一日生活中抽出一定的时间到学前儿童园内或附近的绿地、花园、街道进行观察与游戏活动 A远足B采集C游戏D散步
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考题 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价
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考题 春踏青,夏游泳,秋远足,冬赏雪是对学生进行() A.学前儿童家庭健康教育B.学前儿童家庭认知教育C.学前儿童家庭社会教育D.学前儿童家庭艺术教育
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考题 (远足活动“田园之旋)教师组织学前儿童到植物园进行郊游和开展探究活动。让孩子们在新环境中的动植物和过去他们在生物养育箱或其他环境中接触到的动植物进行比较,加深对大自然的了解和热爱。请结合上述活动回答以下问题。1.远足活动对于学前儿童的发展有()益处A.有利于学前儿童身心的健康发展B.让孩子们与大自然产生亲密接触,亲身体验大自然的和谐与美丽,陶冶儿童对大自然的情感C.有利于学前儿童智力的发展D.有利于学前几童良好思想道德品质与行为的养成2.远足活动时,教师需要做的准备工作有()A.预先参观植物园,初步确定孩子们的活动范围B.考察前往植物园的路线,往返所需大约时间C.与园内工作人员联系并商讨参观目的D.提前做好观察和采集活动的必要准备和工具3.鼓励学前儿童像自然学家那样做事,可以尝试以下()方面A.近距离观察B.使用手持透镜和小型电筒C.记录观察结果D.收集一些植物标本,如落叶等4.学前儿童通过此次远足活动所形成的绘画、观察记录结果等,可视为作品分析法分析孩子们科学素养发展水平的依据。()A.是B.否
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考题 ()是学前儿童自由接触大自然、和大自然亲近的一种活动,是对学前儿童进行科学进行科学教育的有利时机 A.散步B.远足C.采集D.游戏
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考题 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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考题 2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
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