考题
数学能力是逻辑思维能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
1992年以前,以掌握基础知识为主,重视学生的逻辑思维能力、空间能力和计算能力的培养,而对于学生运用数学解决问题的能力、对于数学的情感与态度等不予重视。()
此题为判断题(对，错)。
考题
数学具有抽象性和严谨性的特点,有助于发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在课堂教学的奖惩管理中,应该以赞美学生为主。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
言语实践活动是锻炼学生思维、培养学生口语交际能力的重要途径。()
此题为判断题(对，错)。
考题
现代诗歌学习有利于培养学生的文学思维。()
此题为判断题(对，错)。
考题
由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过度的转折期在8岁左右。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小学低年级学生的思维以形象逻辑思维为主,可以完成逻辑递推问题,但是这些问题必须以具体事物为依托。()
此题为判断题(对，错)。
考题
高中生思维发展的特点是 ( )A．以形式逻辑思维为主B．辩证逻辑思维处于优势，形式逻辑思维迅速发展C．形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维开始迅速发展D．以辩证逻辑思维为主
考题
具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。此题为判断题(对，错)。
考题
注重学生创造性思维的培养,需要重点培养学习者发散思维和求异思维。()
此题为判断题(对，错)。
考题
理论分析依靠科学的逻辑思维方法进行。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
对于少年期学生来说,抽象逻辑思维飞速发展,具体形象思维不再起什么重要作用了。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小学生数学学习的特点之一是进行初步逻辑思维训练的过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
建模技术中分析和仿真主要反映逻辑思维方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
逻辑思维包括纵向推理、横向推理和逆向推理等。非逻辑思维是同逻辑思维相对而言的另一类思维方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
创造性思维包括逻辑思维和非逻辑思维,逻辑思维是严格遵循逻辑规则按部就班地进行思维的一种思考方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对学生成长而言,逻辑思维比形象思维更重要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
创造性思维包括求异思维、形象思维和逻辑思维。()
此题为判断题(对，错)。
考题
阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
小学生思维发展的特点：A、从以具体形象为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡B、抽象逻辑思维发展不平衡C、抽象逻辑思维从不自觉到自觉D、辩证逻辑思维初步发展
考题
图画书的图画之间具有连贯性和叙述性,这对培养儿童的逻辑思维能力有重要作用。()
此题为判断题(对，错)。
考题
0－3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。()
此题为判断题(对，错)。
考题
培养学生独立阅读能力是语文阅读教学的重要目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
判断题小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。A
对B
错
考题
判断题小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主。A
对B
错