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制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
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考题
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
考题
儿童与成人在第二语言习得方面存在不同，以下哪些表述是正确的？A．儿童的模仿能力、记忆能力都比成人强。B．儿童的语言学习是潜意识的，不属于自觉的认知活动。C．心理因素对成人的影响要大于儿童。D．儿童比成人更容易习得第二语言。
考题
14、下列关于双语学习的说法，正确的是（）A．第二语言的习得无法预防认知功能衰退B．双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展C．双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童D．双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
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