考题
面对微课程教师们应实现教学观念、技能、教学方法的提升。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
教师要树立“教育促进者”的师生观,是指教师只需要把教学工作做好即可。()
此题为判断题(对，错)。
考题
没有师生合作的教学是难以实现新课程要求的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
新课程改革的主要方向是将教师讲、学生听的“一言堂”式教学变为师生互动、相互促进的合作式教学。 ( )
考题
我国当前的教师评价制度存在着许多不利于促进教师专业发展的因素,因此需要对之进行改革。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。（）此题为判断题(对，错)。
考题
师生合作学习,协同教学,正是课程统整的精义所在。()
此题为判断题(对，错)。
考题
传统的教学观认为教师需要通过对课程文本的解读获取课程活动的创造性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师是合作学习的组织者和决策人,教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课堂教学管理的合作性指的是教师和学生的合作。()
此题为判断题(对，错)。
考题
除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教师的专业成长是提高幼儿园教师职业和社会地位的需要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程改革积极推进素质教育的需要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
新课程中的教师是合作者,而不是孤立者。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“导生制”是由学生教学生的办法,所以在导生制学校里,不再需要教师了。()
此题为判断题(对，错)。
考题
我们强调学生要合作学习,老师间不需要合作。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师之间的合作是教师自身素质的完善以及能力全面提高的有利条件。()
此题为判断题(对，错)。
考题
我们强调学生要合作学习,其实,教学也需要老师间的合作。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生是学习活动的主体,因而学习不需要教师的指导。()
此题为判断题(对，错)。
考题
强调教学目标,就是要考虑教师教什么,不需要考虑学生学什么。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师沟通只需要做好教师与学生、教师与家长、教师与教师之间的沟通就可以了。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
新课程改革提倡构建新型师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。
考题
判断题因为课程改革最终要在教学中实施，所以，一所学校课程改革成功与否关键是教师实施课程的素质和能力。A
对B
错
考题
判断题新课程改革提倡构建新型师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。A
对B
错