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文学活动中的言意矛盾,可以说大体上有下面几种形态()。A、"意"的丰富多样和"言&q

文学活动中的言意矛盾,可以说大体上有下面几种形态()。

A、"意"的丰富多样和"言"的符号传达之间存在着差异、距离或不对等的矛盾。

B、某些生成于个性体验的审美感受、对人生意蕴的领悟,本身具有不可言说或言说不尽的特点。

C、先于个人存在的语言可能会影响人的感觉与思维,从而限制了个体感受和思想的形成。

D、思维和语言同步进行,感觉和思维都是在前语言状态下发生的。


参考答案

更多 “ 文学活动中的言意矛盾,可以说大体上有下面几种形态()。A、"意"的丰富多样和"言&q 文学活动中的言意矛盾,可以说大体上有下面几种形态()。A、"意"的丰富多样和"言"的符号传达之间存在着差异、距离或不对等的矛盾。B、某些生成于个性体验的审美感受、对人生意蕴的领悟,本身具有不可言说或言说不尽的特点。C、先于个人存在的语言可能会影响人的感觉与思维,从而限制了个体感受和思想的形成。D、思维和语言同步进行,感觉和思维都是在前语言状态下发生的。 ” 相关考题
考题 庄子的言意观凭藉魏晋玄学为桥梁,与文学思想相接触,最终形成了中国文学“意在言外”的含蓄传统,为中国古代意境说的产生和发展奠定了基础。() 此题为判断题(对,错)。

考题 作为一种文学形象,意象在中外文学理论中的基本涵义大体相同,都是指()。A、是为表现思想感情而创造的文学形象。B、与其他文学形象的区别在于,意象特别强调作为一种形象。C、主观之"意"即主体所要表达的思想感情,是意象性形象构成中最基本的因素。D、"象"因"意"生,为"意"的显现提供感性形态。

考题 公文的结尾讲究“言止意不尽”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 公文的结尾应“言止意不尽”。( )

考题 公文的结尾应“言止意未尽”。( )

考题 言意论

考题 能体现出汉语的“音美”特点的是()A、象形B、凝练C、简言意赅D、组合多样

考题 正常声音的特点不包括()A、发声自然B、音调和畅C、亲切和蔼D、语言流畅E、言与意符

考题 《热血、辛劳、汗水与眼泪》一文的主要行文特色是()A、分析细致,旁引博证;B、曲折婉喻,意蕴丰富;C、以情动人,主旨鲜明;D、言少意多,含蓄委婉。

考题 “言尽而意不尽,意尽而情不尽,情尽而味不尽”,这体现了导游讲解的()。A、创新性B、知识性C、情感性D、艺术性

考题 文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次为()。A、语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层B、形象层、语言层、意蕴层、余意层、衍意层C、语言层、意蕴层、形象层、余意层、衍意层D、形象层、衍意层、语言层、意蕴层、余意层

考题 老王认为,公文的结尾也应当讲究“言止意不尽”。

考题 试评述刘勰在《文心雕龙·神思》篇中关于想象活动、言意关系的论述。

考题 试述魏晋玄学中言意之辩与文艺美学的联系。

考题 人们接受文字信息过程为“言-象-意”,而接受电视信息的传播为()A、“意-象”B、“象-意”C、“象-言-意”D、“言-意-象”

考题 简述文学言意矛盾的三种形态。

考题 关于文学言意矛盾的选项是()A、《文赋》:“文不逮意”。B、《庄子》:“意之所随者,不可以言传也”。C、普济:“才涉唇舌,便落意思,尽是死门,终非活路”。D、刘勰:“神道难摹,精言不能追其深”。

考题 “语尽而意不尽,意尽而情不尽”,这句对词的评语的作者是()。A、张惠言B、陈其年C、朱彝尊D、李之仪

考题 公关员在从事公文写作时,公文的结尾应言止意不尽。

考题 问答题简述文学言意矛盾的三种形态。

考题 判断题公文的结尾应言止意不尽。A 对B 错

考题 单选题能体现出汉语的“音美”特点的是()A 象形B 凝练C 简言意赅D 组合多样

考题 判断题老王认为,公文的结尾也应当讲究“言止意不尽”。A 对B 错

考题 问答题简要说明庄子是怎样看待“言”和“意”的关系的。

考题 多选题关于文学言意矛盾的选项是()A《文赋》:“文不逮意”。B《庄子》:“意之所随者,不可以言传也”。C普济:“才涉唇舌,便落意思,尽是死门,终非活路”。D刘勰:“神道难摹,精言不能追其深”。

考题 问答题试评述刘勰在《文心雕龙•神思》篇中关于想象活动、言意关系的论述。

考题 单选题“言尽而意不尽,意尽而情不尽,情尽而味不尽”,这体现了导游讲解的()。A 创新性B 知识性C 情感性D 艺术性