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米格—25效应，是指事物的内部结构是否合理，与其整体功能的发挥关系很大。在一定条件下，整体能力大于个体能力之和。下列不能体现米格一25效应的是（ ）。
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考题
米格—25效应：是指事物的内部结构是否合理，与其整体功能的发挥关系很大，在一定条件下，整体能力大于个体能力之和。下列不能体现米格—25效应的是（ ）。A．金刚石和石墨均由碳原子构成，但因为原子的空间排列不同，前者比后者坚硬得多B．三个臭皮匠赛过诸葛亮C．田忌与齐威王赛马，因调整三匹马的出赛顺序，稳操胜券D．众人拾柴火焰高
考题
前苏联研制的米格一25喷气式战斗机的许多零部件与同时期美国的战机相比都要落后得多，但因设计者考虑了整体性能，对各零部件进行了更为协调的设计，使该机在升降、速度、应急反应等方面达到当时世界一流水平。这一因组合协调而产生的令人意想不到的结果，被后人称为“米格一25效应”。根据上述定义，下列属于米格～25效应的是( )。A．一家礼品店礼品样式齐全、定价也不高，因此生意非常不错B．小方学习服装设计后，着装时从丝巾到鞋都搭配得当，给人以美感C．机关举行乒乓球混双比赛，某处的两人配合默契，以绝对优势战胜了男女单打冠军的组合D．某电脑公司开发了一款笔记本电脑，虽然内部配置不高但外观小巧精美，上市后销售情况很好
考题
米格－25效应是指，事物的内部结构是否合理，与其整体功能的发挥关系很大。在一定条件下，整体能力大于个体能力之和。下列不能体现米格－25效应的是（ ）。A．金刚石和石墨均由碳原子构成，但因为原子的空间排列不同，前者比后者坚硬得多B．三个臭皮匠赛过诸葛亮C．田忌与齐威王赛马，因调整三匹马的出赛顺序，稳操胜券D．众人拾柴火焰高
考题
下面是高中必修教材《生活与哲学》中“整体和部分的辩证关系”课文相关内容，根据内容，设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。
(1)整体和部分的区别
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分。具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体大于部分．但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。
(2)整体和部分的联系
整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
考题
环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应是个体效应基础上质的飞跃，各环境要素整体效应等于个体效应之和。
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