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应倡导学生注意材料的来源与真实性,事实与观点的关系,基本事件与典型细节,文本的价值取向与实用效果,该教学建议主要指向()。
A.论述类文本教学
B.新闻类文本教学
C.文学类文本教学
D.科幻类文本教学
参考答案
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考题
“材料是社会研究报告的血肉”，因此，组织材料应坚持的原则有()A、与报告主题相关性原则B、与报告主题一致性原则C、精炼、典型与全面原则D、事实、分析与讨论、建议相结合的原则E、符合社会发展的原则
考题
某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（ ）。A、阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
考题
某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（ ）。
A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
考题
19、《奈良真实性文件》大胆的提出，真实性不能基于固定的标准来评判，真实性评判可能会与很多信息来源的价值有关。这些来源可包括很多方面譬如（）A．形式与设计B．用途与功能C．传统与技术D．材料与物质E．地点与背景F．精神与感情
考题
19、学生用在线共享笔记总结组织信息，将主要的观点和支持的细节归纳总结，运用的是哪种教学策略？A．非语言表征B．总结与笔记C．辨别异同D．生成与检验假设
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