考题
游戏治疗是以()为主要沟通媒介,运用心理学方法,改变幼儿的不良情绪与行为的过程。
A.动作B.环境C.游戏D.语言
考题
浓厚的兴趣是促使学生专心听讲,积极思维的动力。语言的()性能引起学生学习的兴趣,拨动学生心灵的琴弦,打开他们心灵的门扉。
A.精彩B.精确C.逻辑D.趣味
考题
提问能力的启发源于教师在课堂上的()。
A、动作B、行为C、语言D、板书
考题
板书时，教师经常会在某些关键字词下方划横线，以引起学生注意，强调课堂重难点。这种强化方式属于（ ）。A．语言强化
B．标志强化
C．动作强化
D．变换方式强化
考题
教师的语言形式主要有课堂口语（即口头表达）；（）语言（即用书面文字表达，如板书、作业批语等）；身态语言（即用示范性或示意性动作来表达思想）。A、书面B、肢体C、表情D、动作
考题
板书的形式美主要包括（）A、板书的规范美B、语言的精练美C、板书的结构美D、板书的色彩美
考题
用文字的形式传递礼仪信息的媒介是（）A、语言礼仪媒介B、书面语言媒介C、界域语言媒介D、形体语言媒介
考题
家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。
考题
人格美是内在美和外在美的统一，即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而（）是人格美的核心。A、心灵美B、行为美C、语言美D、仪容美
考题
符号互动理论认为，（）是心灵和自我形成的主要机制。A、文字B、语言C、行为D、符号
考题
儿童的创造性是通过（）表现的。A、语言和动作B、行动和语言C、行动和动作D、语言和行为
考题
人的表情属于哪种符号媒介（）。A、有声语言媒介B、无声语言媒介C、有声非语言媒介D、无声非语言媒介
考题
舞蹈的媒介是（）A、语言B、画面C、乐音D、动作中的形体
考题
下列内容中，属于板书内容美的是（）。A、板书的规范美B、语言的精练美C、板书的结构美D、板书的色彩美
考题
教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化
考题
“五讲四美”是指（）。A、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲安全、讲道德和心灵美、语言美、行为美、环境美B、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德和心灵美、语言美、行为美、环境美C、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲奉献和心灵美、语言美、行为美、环境美
考题
下列属于沟通媒介的是（）。A、文件通知B、语言C、消息D、想法E、肢体动作
考题
多选题下列属于沟通媒介的是（）。A文件通知B语言C消息D想法E肢体动作
考题
单选题亚里士多德认为悲剧的媒介是（ ）。A
语言B
音乐C
动作D
神态
考题
单选题下列内容中，属于板书内容美的是（）。A
板书的规范美B
语言的精练美C
板书的结构美D
板书的色彩美
考题
单选题儿童的创造性是通过（）表现的。A
语言和动作B
行动和语言C
行动和动作D
语言和行为
考题
单选题用文字的形式传递礼仪信息的媒介是（）A
语言礼仪媒介B
书面语言媒介C
界域语言媒介D
形体语言媒介
考题
单选题A
该板书用语简洁，概括性强B
该板书层次分明，条理清晰C
该板书刻画了一个疼爱孩子的母亲形象，属于人物形象式板书D
该板书按照时间顺序展现人物行为，有助于学生明晰文章脉络
考题
单选题符号互动理论认为，（）是心灵和自我形成的主要机制。A
文字B
语言C
行为D
符号
考题
判断题家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。A
对B
错
考题
单选题人格美是内在美和外在美的统一，即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而（）是人格美的核心。A
心灵美B
行为美C
语言美D
仪容美
考题
单选题舞蹈的媒介是（）A
语言B
画面C
乐音D
动作中的形体