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春秋时期官学衰废的原因有()
A.世袭制度造成贵族不重教育
B.战争动乱打破旧的文化垄断
C.王权衰落导致学校荒废
D.奴隶们对教育的反抗
E.奴隶主贵族要普及教育
参考答案
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考题
春秋时期是社会大变革时期，社会阶级政治关系发生了大变动，其主要表现有（）。A.奴隶主贵族内部发生了分化，出现了新的封建性的贵族B.产生了新兴地主的独立的商人阶层C.宗法礼制衰落D.诞生了新的郡县制、官僚制和新成文法
考题
请教:教育学 第一章 教育与教育学(选择题)第1大题第5小题如何解答?
【题目描述】
古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）
A.政治性
B.贵族性
C.阶级性
D.封闭性
考题
我国奴隶社会教育的特征是（）A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
考题
教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（ ）。
A.目的上培养统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟
C.内容上以军事和道德教育为主 D.教育的领导权归属人民
E.方法上体罚和机械练习
考题
在原始社会，教育与生产劳动相统一，没有一定的组织形式，也没有特定的教育场所和教育制度。进入奴隶社会后，由于生产力的发展和社会分工的扩大，出现了专门从事脑力劳动的知识分子，向奴隶主贵族子弟单独传授礼乐和御射，教育开始从生产劳动中分离出来，并且被奴隶主贵族所垄断，形成了奴隶社会的教育。据文字记载显示，我国在（）已经有了正式的学校，（）都是那时学校的名称。但有文物作证的学校，迄今所知最早的时代是在（）。殷商学校的名称有（）等。从文献记载看，大约（）属于教育平民子弟的乡学，（）则属于培养贵族子弟的国学，而（）则可能是学习祭礼的学校。
考题
中国奴隶社会教育的特征主要有（）A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
考题
多选题中国奴隶社会教育的特征主要有（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
考题
多选题春秋战国时期官学衰落的原因主要是（）。A世袭制度造成贵族不重视教育B贵族统治力量衰落C社会动乱，战争频繁D私学兴起E学术下移
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