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单选题
个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于（）
A

时间因素

B

测试或观察因素

C

回归因素

D

选择因素

E

失访

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考题 由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，在以后的测试中可能回复到实际水平，此现象产生的原因之一是A.效应B.桑效应C.回归因素D.评定错误E.选择因素
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考题 “在某项健康教育的评价过程中,由于偶然因素,测试对象的某种特征水平过高,但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
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考题 影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是A、评定错误B、回归因素C、选择因素D、霍桑效应E、暗示效应
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考题 个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
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考题 个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于( )A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
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考题 在健康教育的评价过程中，由于偶然因素，测试对象的某种特征水平过高，但在以后的测试中又恢复到原有水平的现象属于以上哪种偏倚因素( )A.时间因素B.信息因素C.回归因素D.选择因素E.暴露因素
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考题 在健康教育评价过程中，由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中又恢复原有的实际水平的现象被称为（ ）。A.时间因素 B.测试因素 C.回归因素 D.选择因素 E.失访
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考题 声音质量主观评价方法中：质量极佳和十分满意的等级为（）分；质量好，基本觉察不出噪声或失真，稍可觉察的过低或过高现象，等级为（）分；质量一般，有明显的噪声或失真，有明显的过低或过高现象，等级为（）分。
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考题 影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是（）A、评定错误B、回归因素C、选择因素D、霍桑效应E、暗示效应
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考题 （）是提供性测试的特征。A、同样的测试通过不同的教员会给出不同的得分B、容易测试出学员的实际水平和细节C、不管学生的水平，结果能测试出学员的等级
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考题 UPVC管材生产过程中，内壁凹凸不平，造成这种现象的原因可能是（）A、机头温度过低B、料筒温度过高C、螺杆转速过快D、料筒温度过低
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考题 属于管理系统处理的电网故障有：电压过高或过低、频率过高或过低、失电。
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考题 信度：又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是（）是否反映了受试者的实际水平。A、测试的内容和方法B、试题的质量标准C、考试成绩
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考题 高低压力继电器的作用是（）。A、既防止高压过高，又防止低压过高B、既防止高压过低，又防止低压过高C、既防止高压过高，又防止低压过低D、既防止高压过低，又防止低压过低
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考题 单选题影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是（）A 评定错误B 回归因素C 选择因素D 霍桑效应E 暗示效应
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考题 单选题由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，在以后又回复到实际水平的现象，称 ( )A 时间因素B 回归因素C 选择因素D 失访
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考题 单选题个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于（　　）。A B C D E
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考题 单选题高低压力继电器的作用是（）。A 既防止高压过高，又防止低压过高B 既防止高压过低，又防止低压过高C 既防止高压过高，又防止低压过低D 既防止高压过低，又防止低压过低
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考题 单选题信度：又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是（）是否反映了受试者的实际水平。A 测试的内容和方法B 试题的质量标准C 考试成绩
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