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个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于( )

A.时间因素

B.测试或观察因素

C.回归因素

D.选择因素

E.失访

参考答案

更多 “ 个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于( )A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访 ” 相关考题
考题 “在某项健康教育的评价过程中，由于偶然因素，测试对象的某种特征水平过高，但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平。”此现象属于哪种偏倚因素A.时间因素B.测试因素C.回归因素D.选择因素E.失访
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考题 由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，在以后的测试中可能回复到实际水平，此现象产生的原因之一是A.效应B.桑效应C.回归因素D.评定错误E.选择因素
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考题 回归因素A.在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
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考题 时间因素A.在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
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考题 关于面向对象软件单元测试的说法，错误的是______。A) 面向对象软件中可独立被测试的单元通常是一个类族B) 面向对象软件中可独立被测试的单元也可能是一个独立的类C) 面向对象的单元测试分为方法层次、类层次和类树层次的测试D) 面向对象的单元测试与面向过程的单元测试目的相同A．B．C．D．
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考题 区分度也叫鉴别力是指测试目地对被试实际水平的区分能力。()
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考题 “在某项健康教育的评价过程中,由于偶然因素,测试对象的某种特征水平过高,但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
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考题 区分度是指测试题目对受测试者实际水平的鉴别程度,又称鉴别度或鉴别能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是A、评定错误B、回归因素C、选择因素D、霍桑效应E、暗示效应
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考题 个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
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考题 在健康教育的评价过程中，由于偶然因素，测试对象的某种特征水平过高，但在以后的测试中又恢复到原有水平的现象属于以上哪种偏倚因素( )A.时间因素B.信息因素C.回归因素D.选择因素E.暴露因素
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考题 在健康教育评价过程中，由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中又恢复原有的实际水平的现象被称为（ ）。A.时间因素 B.测试因素 C.回归因素 D.选择因素 E.失访
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考题 过低或过高设置风险因子的变化幅度，都不会影响有效地开展压力测试。（ ）
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考题 以下关于软件测试原则的叙述中，正确的是（ ）。 ①所有软件测试都应追溯到用户需求 ②尽旱地和不断地进行软件测试 ③完全测试是不可能的 ④测试无法发现软件潜在的缺陷 ⑤需要充分注意测试中的群集现象A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②④⑤
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考题 影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是（）A、评定错误B、回归因素C、选择因素D、霍桑效应E、暗示效应
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考题 （）是提供性测试的特征。A、同样的测试通过不同的教员会给出不同的得分B、容易测试出学员的实际水平和细节C、不管学生的水平，结果能测试出学员的等级
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考题 为测试执行、缺陷跟踪和需求管理提供接口，还提供定量分析和报告测试对象。它还支持追溯测试对象到需求规格说明并可提供独立的版本控制能力或提供一个外部接口。这种工具是（）A、测试执行工具B、测试管理工具C、配置管理工具D、事件管理工具
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考题 传统的或面向对象的单元测试，需要的开发工作：（）A、只要开发测试stubB、只要开发测试driverC、可能要同时开发一个stub和多个driverD、可能要同时开发一个driver和多个stub
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考题 信度：又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是（）是否反映了受试者的实际水平。A、测试的内容和方法B、试题的质量标准C、考试成绩
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考题 下列哪种测试能够有效地测量测试对象的实际语言水平。（）A、水平测试B、成绩测试C、诊断测试D、潜能测试
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考题 时间因素（）A、在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件B、测量者的态度和行为使目标人群受到暗示C、由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低D、在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚E、健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
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考题 氨水中和岗位，中和器中酸度过高或过低，都有可能产生乳化现象。
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考题 单选题影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是（）A 评定错误B 回归因素C 选择因素D 霍桑效应E 暗示效应
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考题 单选题由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，在以后又回复到实际水平的现象，称 ( )A 时间因素B 回归因素C 选择因素D 失访
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考题 单选题个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于（　　）。A B C D E
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考题 单选题为测试执行、缺陷跟踪和需求管理提供接口，还提供定量分析和报告测试对象。它还支持追溯测试对象到需求规格说明并可提供独立的版本控制能力或提供一个外部接口。这种工具是（）A 测试执行工具B 测试管理工具C 配置管理工具D 事件管理工具
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考题 单选题个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于（）A 时间因素B 测试或观察因素C 回归因素D 选择因素E 失访
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