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多选题
马克思根据社会关系发展与人的发展的内在联系，把人的发展过程概括为由低向高的三个历史阶段。这三个阶段也是人的发展的主要形式。它们是（）。
A
人的异化发展阶段
B
人的依赖关系占统治地位的阶段
C
以物的依赖关系为基础的人的独立性阶段
D
人的自由而全面发展的阶段
E
人的解放阶段
参考答案
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考题
自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点；人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见：
A人在自然面前只有被动的适应，才能生存发展
B人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系的基础之上
C人的社会关系只有其内在的发展规律，可以独立的存在和发展
D人是自然界的一部分，因为人也是动物
考题
马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在 马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人 与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指（ ）
A. “人的依赖”、“物的依赖”和“自由个性”
B. “生产力的依赖”、“财富的依赖”和“自由发展”
C. “人的依赖”、“财富的依赖”和“自由个性”
D. “生产力的依赖”、“物的依赖”和“自由发展”
考题
下列哪一说法是正确的（）A、企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，但企业的国际化经营不总是由低到高，每个阶段依次发展的B、企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，因此企业的国际化经营也是由低到高，每个阶段依次发展的C、企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，因此企业的国际化经营也是由高到低，每个阶段依次发展的D、企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，但企业的国际化经营不总是由高到低，每个阶段依次发展的
考题
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。A、分析思维综合思维B、判断思维推理思维C、比较思维概括思维D、具体形象思维抽象逻辑思维
考题
马克思根据社会关系发展与人的发展的内在联系，把人的发展过程概括为由低向高的三个历史阶段。这三个阶段也是人的发展的主要形式。它们是（）。A、人的异化发展阶段B、人的依赖关系占统治地位的阶段C、以物的依赖关系为基础的人的独立性阶段D、人的自由而全面发展的阶段E、人的解放阶段
考题
马克思曾把人的发展的历史进程区分为（）三个阶段，并认为它们同时也是人类社会发展的三大形态。A、“人的依赖关系”阶段B、“以物的依赖性为基础的人的独立性”阶段C、“物的独立性”阶段D、“自由个性”阶段
考题
单选题人类社会发展的不同历史阶段上，社会生产力的发展状况不同，社会的生产关系以及以生产关系为基础的其他社会关系也不同，因而人的社会本质也各不相同。即使在统一历史阶段上，由于人们在社会关系中所处的地位不同，他们的社会本质也会7有很大的差异。由此可知，马克思主义哲学认为（ ）。A
对人的本质必须做出具体的、历史的分析B
人的本质是由生产力发展水平决定的C
决定人的本质的因素是人的自然属性而非社会属性D
特殊的社会关系决定人的本质
考题
问答题简述工业设计发展的三个主要历史阶段及其主要特点。
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