考题
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，这一理论提出者和代表人物是__________。
考题
贾德提出的迁移理论是【 】A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论
考题
学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。
考题
学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。
考题
贾德提出的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论
考题
战国时期的墨家和名家提出的理论，标志中国曾出现__A、形式逻辑B、辩证逻辑C、化理学D、自然哲学
考题
袁枚，字子才，号（），钱塘人（今浙江杭州），清代诗人、诗论家。在诗歌创作上，他提出了“（）说”，即主张诗歌应抒写胸臆，辞贵自然。
考题
（）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说B、规律说C、决策链条说D、认为说
考题
在经典游戏理论中，拉察鲁斯和帕特里克提出的学说是（）。A、剩余精力说B、元交际理论C、前练习说D、松弛说
考题
孟子在（）中说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”
考题
孟子在《万章上》中说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。（），是为得之。”
考题
在文学理论中，明末的（）提出著名的“童心说”。
考题
20世纪50年代以来，世界心理学在（）理论领域、人格理论领域和（）理论领域提出了新的观点或理论假说。
考题
弗洛伊德提出的遗忘理论是（ ）。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说
考题
在西方文艺理论史上，达·芬奇首先提出了（）A、快感说B、“镜子”说C、模仿说D、表现说
考题
在形式逻辑领域提出“名辞说”理论的是（）。A、名家B、道家C、法家D、墨家
考题
填空题20世纪50年代以来，世界心理学在（）领域、人格理论领域和（）领域提出了新的观点或理论假说。
考题
单选题贾德提出的迁移理论是（）。A
形式训练说B
共同要素说C
概括化理论D
关系理论
考题
单选题（）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A
过滤说B
规律说C
决策链条说D
认为说
考题
单选题战国时的墨家和名家提出的理论，标志中国曾出现______。A
形式逻辑B
辩证逻辑C
化理学D
自然哲学
考题
填空题学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。
考题
填空题学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学理论在动机领域的体现。
考题
单选题战国时期的墨家和名家提出的理论，标志中国曾出现__A
形式逻辑B
辩证逻辑C
化理学D
自然哲学
考题
填空题孟子在（）中说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”
考题
单选题在形式逻辑领域提出“名辞说”理论的是（）。A
名家B
道家C
法家D
墨家