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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A
总体目标
B
中期目标
C
生成性目标
D
预成性目标
参考答案
参考解析
解析：
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考题
对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
考题
下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标
考题
根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案
B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
考题
历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是（）A、教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果B、教育目标、课程研制者、教育效果C、课程研制者、教育内容、课程学习者D、课程学习者、教育效果、教育环境
考题
下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。A、教育目标；教育目的；课程目标；教学目标B、教育目标；教育目的；教学目标；课程目标C、教育目的；教育目标；课程目标；教学目标D、教育目的；教育目标；教学目标；课程目标
考题
高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确（），使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。A、教育的根本目标B、国家道德教育的目标C、国家兴办教育的目标D、我国素质教育的目标
考题
单选题历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是（）A
教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果B
教育目标、课程研制者、教育效果C
课程研制者、教育内容、课程学习者D
课程学习者、教育效果、教育环境
考题
单选题关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（）。A
受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度B
过程模式没有教育目标C
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程D
过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性
考题
单选题下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。A
教育目标；教育目的；课程目标；教学目标B
教育目标；教育目的；教学目标；课程目标C
教育目的；教育目标；课程目标；教学目标D
教育目的；教育目标；教学目标；课程目标
考题
单选题（2015山东）下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。A
教育目标、课程目标、教育目的B
教育目标、教育目的、课程目标C
教育目的、教育目标、课程目标D
课程目标、教育目标、教育目的
考题
判断题预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A
对B
错
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