考题
课程目标主要的类型有()。
A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标
考题
以下哪项不属于幼儿园课程目标的取向()。
A、行为目标B、生成性目标C、活动性目标D、表现性目标
考题
()在英国著名课程轮专家斯坦豪斯的理论中得到了发展和传播。
A、生成性目标B、形成性目标C、表现性目标
考题
综合实践活动课程总目标的特点包括()A、强调体验性目标B、注重结果性目标C、重视生成性目标D、注重实践性目标
考题
幼儿园音乐课程目标的基本取向分为()。
A.行为目标B.活动目标C.生成性目标D.表现性目标
考题
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A对B错
考题
在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。A对B错
考题
在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
考题
什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？
考题
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
考题
（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标
考题
（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
（）是指在教育过程中生成的课程目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标
考题
问答题什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？
考题
单选题（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。A
表现性目标B
行为目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
单选题（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。A
表现性目标B
行为目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
单选题（）是指在教育过程中生成的课程目标。A
总体目标B
中期目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
判断题在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。A
对B
错
考题
单选题（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A
表现性目标B
行为目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
单选题（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A
总体目标B
中期目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
多选题根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。A行为目标B表现性目标C预成性目标D生成性目标