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单选题
学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（ ）。
A
整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
B
三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现
C
目标设计充分体现了三维目标的整合
D
体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视
参考答案
参考解析
解析：
题干中“引导学生运用自主、合作、探究的方式”即是学生学习的过程和方法，体现出了三维目标中的“过程与方法”目标。
题干中“引导学生运用自主、合作、探究的方式”即是学生学习的过程和方法，体现出了三维目标中的“过程与方法”目标。
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考题
单选题Which of the following about teaching assessment is inappropriate?A
Diagpostic assessment is a kind of test carried out after a teaching activity.B
Formative assessment should be student-oriented.C
Summative assessment is often carried out at the end of a term.D
Portfolios，daily reports，and delivering speeches are all formative assessment.
考题
单选题教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。A
重视情境创设B
加强知识讲授C
注重音乐体验D
关注合作探究
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