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判断题
余光中的诗歌《乡愁》,主要运用了意象笔法。
A

B


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考题 《乡愁四韵》吸收了古典诗歌的( ) A、格律B、语言C、意象D、情韵

考题 设计《乡愁》教学方案时,教师将审美教育作为教学重点,下列挖掘本诗“美点”的方法,正确的是( )。A、利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美 B、抓住夸张手法探讨诗人内心深处隐藏的多年企盼 C、通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法 D、体会诗歌节奏,品味语言,感受其中蕴含的乡愁

考题 《沁园春 · 雪》(毛泽东)、《我爱这土地》(艾青)、《乡愁》(余光中)三篇作品入选教科书九年级上册第一单元。这些课文共同的教学目标是( )。 A.关注当代社会现实,反思自我与人生 B.把握诗歌的节奏,理解诗歌中的特定意象 C.关注语言表达,培养学生口语表达的能力 D.培养思辨能力,把握观点与材料之间的联系

考题 余光中的诗歌《乡愁》,主要运用了意象笔法。

考题 余光中的《乡愁》他是怎样安排诗歌结构的?

考题 简述余光中的“乡愁”情结。

考题 余光中创作《乡愁》时主要考虑的是其节奏、韵律的美

考题 诗歌《乡愁》是哪位当代诗人的诗作?()A、余光中B、艾青

考题 余光中最负盛名的是乡愁诗,被称作“乡愁诗人”。

考题 "乡愁"本是一种抽象的感情,在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的意象,请问作者是如何实现这一转化的?

考题 《乡愁四韵》运用了哪些意象来表达作者的思乡之情?

考题 下列意象中,没有在余光中的《乡愁四韵》中出现的是()A、海棠红B、梨花白C、长江水D、腊梅香

考题 “乡愁是一枚小小的邮票”,这是名诗《乡愁》中的诗句。《乡愁》的作者是:()A、艾青B、余光中C、戴望舒D、罗大佑

考题 所作的诗歌具有浓重的中国意识和深沉的历史感,被称为“乡愁诗人”的是()。A、艾青B、郑愁予C、余光中D、舒兰

考题 下列关于余光中诗歌《春天,遂想起》的叙述,错误的是()。A、表现了对江南的浓浓乡愁B、表现了诗人浓浓的文化乡愁C、表现了对江南表妹们的无限思念D、反复使用复沓手法和重词叠字的方式

考题 阅读某教师关于《乡愁》的教学导语,按要求答题。1972年的一个深夜,诗人余光中听着那潇潇的冷雨,愁绪万千:离开大陆二十多年了,不知何年何月才能够回去。此时他心潮澎湃,用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。后来,直到60多岁了他才重新回到大陆……今天,让我们走近余光中,走进这首诗,去感受他的乡愁。对上述课堂导入评价不恰当的是()。A、该导入容易激发学生的情感共鸣,帮助学生快速进入诗歌的情境氛围B、该导入介绍了诗歌的创作背景,可以帮助学生更好地理解诗歌情感C、该导入体现了语文教学的特色,紧扣教学内容,凸显了学习重点D、该导入紧扣诗题,完全从解题入手,能够快速地帮助学生理解诗歌主旨

考题 余光中的主要作品有()等。A、《白玉苦瓜》B、《槟榔树》C、《大江东去》D、《乡愁》

考题 单选题诗歌《乡愁》是哪位当代诗人的诗作?()A 余光中B 艾青

考题 问答题余光中的《乡愁》他是怎样安排诗歌结构的?

考题 判断题余光中最负盛名的是乡愁诗,被称为“乡愁诗人”。A 对B 错

考题 判断题余光中创作《乡愁》时主要考虑的是其节奏、韵律的美A 对B 错

考题 单选题“乡愁是一枚小小的邮票”,这是名诗《乡愁》中的诗句。《乡愁》的作者是:()A 艾青B 余光中C 戴望舒D 罗大佑

考题 问答题"乡愁"本是一种抽象的感情,在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的意象,请问作者是如何实现这一转化的?

考题 问答题《乡愁四韵》运用了哪些意象来表达作者的思乡之情?

考题 问答题简述余光中的“乡愁”情结。

考题 单选题下列意象中,没有在余光中的《乡愁四韵》中出现的是()A 海棠红B 梨花白C 长江水D 腊梅香

考题 单选题下列关于余光中诗歌《春天,遂想起》的叙述,错误的是()。A 表现了对江南的浓浓乡愁B 表现了诗人浓浓的文化乡愁C 表现了对江南表妹们的无限思念D 反复使用复沓手法和重词叠字的方式