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判断题
余光中的诗歌《乡愁》,主要运用了意象笔法。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析:
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考题
设计《乡愁》教学方案时,教师将审美教育作为教学重点,下列挖掘本诗“美点”的方法,正确的是( )。A、利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美
B、抓住夸张手法探讨诗人内心深处隐藏的多年企盼
C、通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法
D、体会诗歌节奏,品味语言,感受其中蕴含的乡愁
考题
《沁园春 · 雪》(毛泽东)、《我爱这土地》(艾青)、《乡愁》(余光中)三篇作品入选教科书九年级上册第一单元。这些课文共同的教学目标是( )。
A.关注当代社会现实,反思自我与人生
B.把握诗歌的节奏,理解诗歌中的特定意象
C.关注语言表达,培养学生口语表达的能力
D.培养思辨能力,把握观点与材料之间的联系
考题
阅读某教师关于《乡愁》的教学导语,按要求答题。1972年的一个深夜,诗人余光中听着那潇潇的冷雨,愁绪万千:离开大陆二十多年了,不知何年何月才能够回去。此时他心潮澎湃,用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。后来,直到60多岁了他才重新回到大陆……今天,让我们走近余光中,走进这首诗,去感受他的乡愁。对上述课堂导入评价不恰当的是()。A、该导入容易激发学生的情感共鸣,帮助学生快速进入诗歌的情境氛围B、该导入介绍了诗歌的创作背景,可以帮助学生更好地理解诗歌情感C、该导入体现了语文教学的特色,紧扣教学内容,凸显了学习重点D、该导入紧扣诗题,完全从解题入手,能够快速地帮助学生理解诗歌主旨
考题
单选题下列关于余光中诗歌《春天,遂想起》的叙述,错误的是()。A
表现了对江南的浓浓乡愁B
表现了诗人浓浓的文化乡愁C
表现了对江南表妹们的无限思念D
反复使用复沓手法和重词叠字的方式
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