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判断题
在幼儿早期，幼儿比较容易区分不同颜色的物体，但不太容易根据语言指示来准确地选择相应的颜色，若要求幼儿对不同颜色进行命名，则这种活动就更难些。（）
A

对

B

错

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更多 “判断题在幼儿早期，幼儿比较容易区分不同颜色的物体，但不太容易根据语言指示来准确地选择相应的颜色，若要求幼儿对不同颜色进行命名，则这种活动就更难些。（）A 对B 错” 相关考题
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考题 3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿( )的表现。A.早期创造才能 B.词汇过度泛化 C.不能准确区分颜色 D.词汇贫乏。词意掌握不准确
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考题 在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（　　）。A.对图形进行比较 B.渗透图形守恒的教育 C.让幼儿感知图形之间的关系 D.激发幼儿学习数学的兴趣
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考题 在灾害现场常用不同颜色区分病情的轻重，常用的颜色为（）、（）、（）、（），各种颜色有不同含义。
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考题 在幼儿早期，幼儿比较容易区分不同颜色的物体，但不太容易根据语言指示来准确地选择相应的颜色，若要求幼儿对不同颜色进行命名，则这种活动就更难些。（）
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考题 幼儿辨认物体形状时配对最容易，指认次之，命名最难。
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考题 3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。A、早期创造才能B、词汇过度泛化C、不能准确区分颜色D、词汇贫乏，词意掌握不准确
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考题 在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。A、对图形进行比较B、渗透图形守恒的教育C、让幼儿感知图形之间的关系D、激发幼儿学习数学的兴趣
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考题 幼儿不仅能够辨别赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，而且能够按颜色名称来选择颜色。（）
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考题 填空题幼儿的视觉3岁时巳发育完全，但最初只能辨别（）、（）、（）等基本颜色，对相近的颜色还不能清楚地分辨。
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考题 判断题在幼儿早期，幼儿比较容易区分不同颜色的物体，但不太容易根据语言指示来准确地选择相应的颜色，若要求幼儿对不同颜色进行命名，则这种活动就更难些。（）A 对B 错
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考题 判断题幼儿辨认物体形状时配对最容易，指认次之，命名最难。A 对B 错
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考题 单选题3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。A 早期创造才能B 词汇过度泛化C 不能准确区分颜色D 词汇贫乏，词意掌握不准确
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考题 单选题在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。A 对图形进行比较B 渗透图形守恒的教育C 让幼儿感知图形之间的关系D 激发幼儿学习数学的兴趣
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