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单选题
疑心重的老人比较(),以我为中心,总是持有自我保护的态度。
A

忧郁

B

亢奋

C

敏感

D

易怒


参考答案

参考解析
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考题 老人不良情绪包括:孤独、忧郁、焦虑、()疑心重等A、健忘B、愤怒C、高兴D、爱唠叨

考题 “个体对自己所持有的态度”指的是()。 A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我评价

考题 疑心重的老人比较(),以我为中心,总是持有自我保护的态度。A.忧郁B.亢奋C.敏感D.易怒

考题 在解释Cp和Cpk的关系时,正确的表述是( )。A.规格中心与分布中心重合时,Cp =Cpk B. Cpk总是大于或等于Cp C. Cp和Cpk之间没有关系 D. Cpk总是小于Cp

考题 在解释Cp和Cpk的关系时,下列表述正确的是( )。 A.规格中心与分布中心重合时,Cp=Cpk B. Cpk总是大于或等于Cp C. Cp和Cpk之间没有关系 D. Cpk总是小于Cp

考题 自我即课程,意味着以我为中心设计课程,关注自我的知识和文化。A对B错

考题 在反叛创新中,“自我”是指()。A、以我为中心B、自信C、自爱

考题 疑心重的老人比较(),以我为中心,总是持有自我保护的态度。A、忧郁B、亢奋C、敏感D、易怒

考题 自我即课程,意味着以我为中心设计课程,关注自我的知识和文化。

考题 在解释Cp和Cpk的关系时,正确的表述是()。A、规格中心与分布中心重合时,Cp=CpkB、Cpk总是大于或等于CpC、Cp和Cpk之间没有关系D、Cpk总是小于Cp

考题 帮助忧郁情绪的老人,需找忧郁的根源,设法从根源上消除老人的心病。

考题 学习疲劳过程中易产生的不良情绪有:()A、忧郁B、厌烦C、亢奋D、易怒

考题 重感情,比较敏感,心思缜密,不太合群。这是属于()个性的游客心理。A、活泼型B、急躁型C、稳重型D、忧郁型

考题 过度焦虑的儿童往往的表现行为有().A、他们经常有退缩、过度顺从,或易怒等行为B、他们往往不能完成学习任务,过分敏感,自我评价过低C、他们做事优柔寡断,谨小慎微,忧郁消沉,从而导致同伴关系的问题D、最常见的一种过度焦虑是考试焦虑

考题 作为心里素质之一的自我意识,可概括为()A、以我为中心B、强调自我感受C、有自信心D、自以为是

考题 人们在认识自我过程当中,经常会出现自我中心偏差,部分原因就是我们对他人的态度和评价太敏感。

考题 判断题帮助忧郁情绪的老人,需找忧郁的根源,设法从根源上消除老人的心病。A 对B 错

考题 单选题较常见的阻碍人际吸引的人格特征未包括()A 缺乏自信B 自我为中心C 过于拘谨D 疑人或妒才

考题 单选题老人不良情绪包括:孤独、忧郁、焦虑、()、疑心重等。A 健忘B 愤怒C 高兴D 爱唠叨

考题 单选题在解释Cp和Cpk的关系时,正确的表述是(  )。A 规格中心与分布中心重合时,Cp=CpkB Cpk 总是大于或等于CpC Cp和Cpk之间没有关系D Cpk 总是小于Cp

考题 多选题兴奋期的主要表现包括【】A兴奋B悲伤C情绪亢奋D忧郁E高涨

考题 单选题在反叛创新中,“自我”是指()。A 以我为中心B 自信C 自爱

考题 多选题学习疲劳过程中易产生的不良情绪有:()A忧郁B厌烦C亢奋D易怒

考题 判断题人们在认识自我过程当中,经常会出现自我中心偏差,部分原因就是我们对他人的态度和评价太敏感。A 对B 错

考题 判断题自我即课程,意味着以我为中心设计课程,关注自我的知识和文化。A 对B 错

考题 单选题多愁善感、忧虑沮丧、钻牛角尖、脱离现实、犹豫不决、自我中心、记恨骄傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、被动、悲观、自视甚高。这是()型人的缺点。A 热血B 忧郁C 激进D 冷静

考题 单选题重感情,比较敏感,心思缜密,不太合群。这是属于()个性的游客心理。A 活泼型B 急躁型C 稳重型D 忧郁型