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名词解释题
非习得反应

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考题 什么是习得性无力感?如何消除学生的习得性无力感？
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考题 与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式
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考题 詹姆斯认为能影响个体行为的部分非习得本能包括()A、移动B、好奇C、模仿D、社交E、同情
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考题 华生研究儿童的( )三种非习得性情绪反应。 A.恨、喜、悲 B.恨、怒、喜 C.怕、怒、爱 D.怕、喜、悲
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考题 关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。 B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的 B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态 D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
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考题 在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全在人们自己控制之下时，他们也不努力去控制，而是觉得希望渺茫无所作为。这种现象人们称之为（）A习得的无望B习得的抑郁C习得的懒惰D习得的无能
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考题 华生认为，婴儿具有三种非习得的情绪反应，它们是（）。
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考题 华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（）A、遗传的B、先天的C、非遗传的D、非习得的
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考题 儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
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考题 华生认为，婴儿的惧、怒、爱三种情绪反应属于（）A、遗传的B、习得的C、非遗传的D、非习得的
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考题 习得无助
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考题 斯金纳总结出的规律包括（）。A、习得反应B、条件强化C、泛化作用D、消退作用
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考题 饥饿、睡眠等人类心理反应属于（）A、原始动机B、一般动机C、习得动机D、优势动机
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考题 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
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考题 （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
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考题 习得
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考题 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程
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考题 单选题华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（）A 遗传的B 先天的C 非遗传的D 非习得的
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考题 填空题华生认为，婴儿具有三种非习得的情绪反应，它们是（）。
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考题 单选题华生认为，婴儿的惧、怒、爱三种情绪反应属于（）A 遗传的B 习得的C 非遗传的D 非习得的
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考题 单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A 习得论B 先天论C 学习论
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考题 问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？
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考题 单选题在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全在人们自己控制之下时，他们也不努力去控制，而是觉得希望渺茫无所作为。这种现象人们称之为（）A 习得的无望B 习得的抑郁C 习得的懒惰D 习得的无能
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考题 问答题什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
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考题 单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A 习得的环境B 主体的生理、心理特点不同C 习得的方式
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考题 名词解释题习得的反应
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