考题
斯滕伯格揭示短时记忆信息提取方式时,采取的研究方法是()
A.辨别反应时B.减法反应时C.加法反应时法D.选择反应时法
考题
明确提出“教师成为研究者”这一主张的是著名课程学家()
A.布克汉姆B.杜威C.斯腾豪斯D.斯滕伯格
考题
斯滕伯格和卢伯特的投资理论证明了创造力是智力的子集。()
考题
斯滕伯格提出了多元智能理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
斯腾伯格对短时记忆的研究发现,对短时记忆项目的提取采用的是()。
A、平行扫描B、完全系列扫描C、自动停止系列扫描D、继时性扫描
考题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰
考题
成功智力理论是由谁提出的?（ ）
A.斯皮尔伯格
B.斯滕伯格
C.加德纳
D.麦克利兰
考题
斯腾伯格的实验结果说明，短时记忆中项目的提取方式是( )
A.平行扫描
B.自动停止系列扫描
C.完全系列扫描
D.不完全系列扫描
考题
斯腾伯格（S.Sternberg）采用加法反应时法揭示短时记忆信息的提取方式是
A.平行扫描
B.自动停止系列扫描
C.完全系列扫描
D.直接通达
考题
斯腾伯格（Sternberg，1969）的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是
A.平行扫描
B.自动停止系列扫描
C.完全系列扫描
D.直接提取
考题
斯腾伯格预测，短时记忆信息的提取可能的方式主要有（ ）
A.平行扫描
B.自动停止系列扫描
C.完全系列扫描
D.视听扫描
考题
研究表明，对短时记忆的检索是一个（）过程。A、平行扫描B、系列扫描C、平行和系列扫描D、横向扫描
考题
研究者（）将知识分为了正式知识和非正式知识。A、纽维B、西蒙C、加德纳D、斯滕伯格
考题
斯滕伯格的三元智力理论包括（）。A、元成分B、操作成分C、知识习得成分D、记忆成分E、归纳成分
考题
（）提出了一个教师专长、教学能力和教学结果的作用模式。A、泰勒B、道尔顿C、斯滕伯格D、伯林纳
考题
斯滕伯格的研究表明，对短期记忆的检索是一个同时进行的平行扫描。
考题
短时记忆中被试对记忆项目的检索和提取是平行扫描方式。
考题
心理学界对爱的研究中最值得关注的是（）。A、吉尔福特B、斯滕伯格C、梅德尼克D、卡尼曼
考题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、斯滕伯格B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德
考题
多选题以下哪些学者在道德研究中做出贡献（）A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格E斯滕伯格
考题
判断题斯滕伯格的研究表明，对短期记忆的检索是一个同时进行的平行扫描。A
对B
错
考题
单选题研究表明，对短时记忆的检索是一个（）过程。A
平行扫描B
系列扫描C
平行和系列扫描D
横向扫描
考题
单选题心理学界对爱的研究中最值得关注的是（）。A
吉尔福特B
斯滕伯格C
梅德尼克D
卡尼曼
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A
斯滕伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛伊德
考题
多选题斯滕伯格的三元智力理论包括（）。A元成分B操作成分C知识习得成分D记忆成分E归纳成分