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研究者（）将知识分为了正式知识和非正式知识。

  • A、纽维
  • B、西蒙
  • C、加德纳
  • D、斯滕伯格

参考答案

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考题 根据()的最近发展区理论,目标量必须高于基础量。 A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.斯滕伯格
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考题 斯滕伯格认为,认知结构有()等三种成分组成。 A、元成分B、操作成分C、知识获得成分D、元认知成分
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考题 （ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格
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考题 按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）A.元成分 B.操作成分 C.知识习得成分 D.内容成分
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考题 成功智力理论是由谁提出的?（　　） A.斯皮尔伯格 B.斯滕伯格 C.加德纳 D.麦克利兰
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考题 ( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格
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考题 ( )将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格
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考题 什么是斯滕伯格智力理论中的元成分、操作成分和知识获得成分？
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考题 斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（）A、本体性知识；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教学法的知识；实践的知识C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
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考题 “多元智能理论”由（）提出。A、斯滕伯格B、加德纳C、西蒙D、纽维
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考题 智力的三元理论是由（）提出的。A、加德纳B、斯滕伯格C、桑代克
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考题 斯滕伯格的三元智力理论包括（）。A、元成分B、操作成分C、知识习得成分D、记忆成分E、归纳成分
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考题 提出智力的三维结构模型的心理学家是（）。A、吉尔福德B、瑟斯顿C、斯滕伯格D、加德纳E、威特金
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考题 （）模式关注知识本身的价值。A、泰勒B、斯滕豪斯C、施瓦布D、夸美纽斯
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考题 下列哪些是斯滕伯格指出的影响创造力的因素。（）A、智力B、知识C、思维方式D、教育水平
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考题 在斯滕伯格的三元智力理论中，成分智力包括（）。A、情境成分B、操作成分C、知识获得成分D、元成分
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考题 单选题“多元智能理论”由（）提出。A 斯滕伯格B 加德纳C 西蒙D 纽维
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考题 单选题将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上的是（）。A 西蒙和林德布罗姆B 亚里士多德C 阿利森和拉斯维尔D 伊斯顿和拉斯维尔
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考题 单选题智力的三维结构模型的提出者是：（）A 加德纳B 吉尔福特C 斯滕伯格D 卡特尔
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考题 单选题研究者（）将知识分为了正式知识和非正式知识。A 纽维B 西蒙C 加德纳D 斯滕伯格
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考题 单选题（）模式关注知识本身的价值。A 泰勒B 斯滕豪斯C 施瓦布D 夸美纽斯
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考题 单选题提出智力的三维结构模型的心理学家是（）。A 吉尔福德B 瑟斯顿C 斯滕伯格D 加德纳E 威特金
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