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名词解释题
构建新知

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考题 劳伦斯·普鲁萨柯指出,唯一能给一个组织带来竞争优势、唯一持续不变的就是知道()。 A、如何创造新知识B、什么是新知识C、如何利用拥有的知识D、以多快的速度获取新知识
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考题 探究性学习强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知识的体验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 综合课大体上由组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
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考题 下列不符合新知识获得的描述有()。 A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
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考题 掌握新知是把新知转化为旧知的过程。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 团的十八大报告指出,团的十八大报告指出,党的十八大以来,广大青年主动学习()、拥抱()、开拓(),知识结构、能力素质显著提升。A A、新知识新技术新视野B、新技术新知识新渠道C、新知识新时代新视野D、新知识新时代新渠道
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考题 苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()
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考题 在学习过程中的信息输入阶段,教员应该()。 A、 以学生原有认知结构作为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配B、不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上C、以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
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考题 你是如何巩固新知的?
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考题 新知是新知识、新概念、新原理
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考题 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。
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考题 构建新知
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考题 组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
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考题 精加工策略重点强调（）之间的联系A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
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考题 教学工作的中心环节是（　）A、备课B、上课C、讲授新知识D、领会新知识
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考题 综合课大体包括如下几个组成部分（）。A、组织教学；B、检查复习；C、传授新知识；D、巩固新知识及布置课外作业。
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考题 不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的（），是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。A、新观念、新知识、新经验B、新思想、新知识、新成果C、新思想、新知识、新经验
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考题 宣传思想干部要不断掌握（）、熟悉（）、开拓（）。A、新知识；新领域；新视野B、新领域；新知识；新视野C、新知识；新视野；新领域D、新领域；新视野；新知识
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考题 先行组织者的作用在于（）A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用B、为新知识提供支架C、避免学生机械式学习D、促进学生形成习惯
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考题 多选题先行组织者的作用在于（）A它是新知识的锚，对新知识起固定作用B为新知识提供支架C避免学生机械式学习D促进学生形成习惯
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考题 单选题布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）A 新知识的获得B 知识的转化C 知识的记忆D 知识的评价
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考题 名词解释题构建新知
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考题 单选题组织策略重点强调（）之间的联系。A 新知识与新知识B 新知识与旧知识C 旧知识与旧知识D 都强调
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考题 单选题精加工策略重点强调（）之间的联系A 新知识与新知识B 新知识与旧知识C 旧知识与旧知识D 都强调
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考题 判断题新知是新知识、新概念、新原理A 对B 错
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考题 单选题宣传思想干部要不断掌握（）、熟悉（）、开拓（）。A 新知识；新领域；新视野B 新领域；新知识；新视野C 新知识；新视野；新领域D 新领域；新视野；新知识
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考题 多选题建构主义学习论要求学生（）。A承担更多管理学习的任务B发展自我控制的技能和习惯C在真实情景中完成任务D对新知识进行主动构建
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考题 判断题假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。A 对B 错
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