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胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术园地”展示，这一教学过程的主要特色是（）。
- A、运用了电子绘图板
- B、运用了数码相机
- C、运用了现代信息技术
- D、运用了网络资源
参考答案
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考题
胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术园地”展示。这一教学过程的主要特色是（ ）。
A.运用了电子绘图板
B.运用了数码相机
C.运用了现代信息技术
D.运用了网络资源
考题
孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于( )。
A.增强教学难度
B.创设教学情境
C.注重学生合作
D.运用网络资源
考题
学校运动会即将开始，郝老师在上“学校运动会海报设计”课时，他让学生分组上网搜索各种海报作参考，用数码相机拍摄校园标志性景观，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制和改进，最佳作品正式成为学校运动会海报，未入选作品都展示在校园网的“美术园地”。该课的教学特点主要是（ ）。
A.运用了电子绘图板
B.运用了数码相机
C.运用了现代信息技术
D.运用了网络资源
考题
案例：
李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品，构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”
问题：请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）
考题
案例：
李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。
问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。
考题
案例:
朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排:
(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。
(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。
(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现,朱老师给了他高分。
问题：你认为该课程运用了哪些评价方式试结合案例进行分析。
考题
学校运动会即将开始，郝老师上了“学校运动会海报设计”课。他将学生分组上网搜索各种海报作参考，用数码相机拍摄校园标志性景观，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制和改进，最佳作品正式制成学校运动会海报，未入选作品都展示在校园网的“美术园地”。该课的教学特点主要是（ ）。
A．运用了电子绘图板
B．运用了数码相机
C．运用了现代信息技术
D．运用了网络资源
考题
案例
胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统的”学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上，同时， 他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的座谈会，大家分别谈了自己的看法. ...
问题:
（1）根据《普通高中美术课程标准》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由（10分）
（2）你觉的胡老师用了哪些评价建议。（10分）
考题
秦老师组织学生从网上参考优秀海报资料，然后用数码相机收集校园景色和学生生活素材，运用电子绘图板和电脑绘画软件，设计学校艺术节海报。完成的作品上传校园网，由全校师生评出 3 件作品作为学校艺术节的海报。该教学运用的主要手段是（ ）。
A.电子绘图技术
B.数字媒体艺术
C.现代信息技术
D.网络信息资源
考题
对下面两幅作品的描述正确的是（ ）。 A．在第一幅作品中运用了明暗、空间、透视、构图、皴法等美术语言
B．第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象
C．第一幅作品是一幅意象艺术作品
D．在第二幅作品中运用了笔墨、章法、皴法、光影等美术语言
考题
阅读下列材料：
在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。
请结合上面的材料对下面问题进行分析：
(1)本案例中应用了哪些教学评价方式
(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与
(3)试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。
考题
旨在为运维服务需方和运维服务供方在信息技术运维服务交付的策划、实施、检查和改进方面提供原则框架的是（）A、《信息技术运维服务交付规范》B、《信息技术运维服务通用要求》C、《信息技术运维服务应急响应规范》D、《信息技术数据中心运维服务规范》
考题
以下关于移动运维系统的描述，哪个是错误的（）。A、移动运维系统是为外线维护人员开发的一套软件B、移动运维采用了实时同步接口的工作方式C、移动运维系统又称为“掌上综调系统”D、移动运维系统简化了操作环节，提升了施工效率
考题
某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？
考题
王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法？（）A、提前预习、保证时间B、提前预习、着重讲解C、提前预习、保证时间、着重讲解D、保证时间、着重讲解
考题
问答题某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？
考题
单选题王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法？（）A
提前预习、保证时间B
提前预习、着重讲解C
提前预习、保证时间、着重讲解D
保证时间、着重讲解
考题
多选题教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）A教学设计后面是否有大量的练习题B教学设计过程是否使用了先进的媒体
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