考题
数据流程图的两个显著特点是()
A.逻辑性和继承性B.可行性和抽象性C.概括性和可行性D.概括性和抽象性
考题
思维的主要特点()。
A、间接性B、概括性C、思维的目的性和问题性D、思维逻辑性
考题
思维过程的重要特征有A、抽象性B、逻辑性C、间接性D、形象性E、概括性
考题
思维的两个重要特征是( )
A.直接性B.间接性C.抽象性D.逻辑性E.概括性
考题
思维具有抽象性和概括性的特征，语言和概念是其构成成分。()
考题
思维的最大特征是A.逻辑性和层次性B.抽象性和综合性C.概括性和间接性
思维的最大特征是A.逻辑性和层次性B.抽象性和综合性C.概括性和间接性D.比较性和判断性E.分析性和证明性
考题
思维的两个特点是（ ）。A.直观性和具体性
B.形象性和抽象性
C.概括性和间接性
D.概括性和逻辑性
考题
思维的两大特点是指( )
A.直观性、间接性
B.概括性、逻辑性
C.间接性、概括性
D.逻辑性、间接性
考题
幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）。A直觉行动的特点B泛灵观念的特点C抽象性特点D逻辑性特点
考题
人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）A概括性B抽象性C间接性D逻辑性
考题
思维是一种认识活动，是认识的理性阶段，具有抽象性、（）等特点。A、加速性B、逻辑性C、间接性D、概括性
考题
数据流程图的两个显著特点是（）A、逻辑性和继承性B、可行性和抽象性C、概括性和可行性D、概括性和抽象性
考题
思维具有的特性是（ ）A、间接性和抽象性B、间接性和概念性C、直接性和概括性D、间接性和概括性E、抽象性和概括性
考题
作为科学数学的特点是（）A、高度完善性，严谨逻辑性，广泛运用性B、高度抽象性，严谨逻辑性，广泛运用性C、高度抽象性，严谨逻辑性，广泛社会性D、高度抽象性，严谨思维性，广泛社会性
考题
思维的两个重要特征是（）A、直接性B、间接性C、抽象性D、逻辑性E、概括性
考题
思维的两大特征是（）A、复杂性、逻辑性B、逻辑性、概括性C、分析性、抽象性D、间接性、概括性E、抽象性、逻辑性
考题
高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。
考题
思维的两大特征是（ ）A、复杂性、逻辑性B、间接性、概括性C、分析性、抽象性D、逻辑性、概括性E、以上都不是
考题
单选题思维的两大特征是（ ）A
复杂性、逻辑性B
间接性、概括性C
分析性、抽象性D
逻辑性、概括性E
以上都不是
考题
多选题思维具有哪些特点（）。A抽象性B概括性C逻辑性D加速性
考题
单选题思维具有的特性是（ ）A
间接性和抽象性B
间接性和概念性C
直接性和概括性D
间接性和概括性E
抽象性和概括性
考题
多选题思维的两个重要特征是（）A直接性B间接性C抽象性D逻辑性E概括性
考题
单选题人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）A
概括性B
抽象性C
间接性D
逻辑性
考题
多选题思维过程的重要特征有（）A抽象性B逻辑性C间接性D形象性E概括性
考题
单选题思维的两大特征是（）A
复杂性、逻辑性B
逻辑性、概括性C
分析性、抽象性D
间接性、概括性E
抽象性、逻辑性
考题
单选题作为科学数学的特点是（）A
高度完善性，严谨逻辑性，广泛运用性B
高度抽象性，严谨逻辑性，广泛运用性C
高度抽象性，严谨逻辑性，广泛社会性D
高度抽象性，严谨思维性，广泛社会性
考题
单选题幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）A
直觉行动的特点B
泛灵观念的特点C
抽象性特点D
逻辑性特点