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从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于改善信息因素的是()

  • A、在农村利用有线广播传播健康知识
  • B、对目标人群进行细分,了解其对健康信息的需求
  • C、请群众信赖的医学专家讲课
  • D、采用通俗易懂的文字表达传播内容
  • E、利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

参考答案

更多 “从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于改善信息因素的是()A、在农村利用有线广播传播健康知识B、对目标人群进行细分,了解其对健康信息的需求C、请群众信赖的医学专家讲课D、采用通俗易懂的文字表达传播内容E、利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动” 相关考题
考题 以下选项属于健康教育的主要措施的是A、调查研究B、促进健康C、预防疾病D、传播健康信息E、提高生活质量

考题 开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A.经常参加有氧健身活动B.相信合理膳食有利预防疾病C.不能经常吃新鲜水果蔬菜D.知晓肥胖对健康的危害E.愿意接受健康指导

考题 下列是五因素传播模式的表述,哪项是正确的( )。A、受传者-信息-媒介-传播者-效果B、传播者-媒介-信息-受传者-效果C、传播者-信息-媒介-受传者-效果D、受传者-媒介-信息-传播者-效果E、传播者-信息-受传者-媒介-效果

考题 从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A.能指出酗酒对健康的危害B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C.反对家人或他人在自己身边吸烟D.相信低钠盐有利于健康E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果

考题 五因素传播模式的正确表述是A、传者-信息-传播途径-受者-效果B、传者-传播途径-信息-效果-受者C、信息-传者-传播途径-受者-效果D、信息-传者-传播途径-效果-受者E、受者-信息-传播途径-传者-效果

考题 从健康传播效果的层次看,以上表述属于最低层次效果的是A.不能经常吃新鲜蔬菜、水果B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C.反感他人在自己身边吸烟D.相信低钠盐有利于健康E.能指出酗酒对健康的危害

考题 在健康传播的传播效果中,传播效果的最高层次是:() A、宣传健康信息B、健康信息知晓C、健康信息认同D、态度转变E、采纳健康信息与行为

考题 某地欲进行健康教育活动,从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的是A.采用漫画、图片的形式B.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容C.请群众信赖的医学专家讲课D.农村利用有线广播传播健康知识E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

考题 五因素传播模式正确的表述为A、受传者-信息-媒介-传播者-效果B、传播者-媒介-信息-受传者-效果C、传播者-信息-媒介-受传者-效果D、受传者-媒介-信息-传播者-效果E、信息-传播者-媒介-受传者-效果

考题 在某社区中进行健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A.反对家人或他人在自己身边吸烟B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C.能指出酗酒对健康的危害D.相信低钠盐有利于健康E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果

考题 从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A.相信低钠盐有利于健康 B.经常参加健身活动 C.能指出酗酒对健康的危害 D.反对家人在旁边吸烟 E.不能经常吃新鲜的蔬菜、水果

考题 五因素传播模式的正确表述是A.传者-信息-传播途径-受者-效果 B.传者-传播途径-信息-效果-受者 C.信息-传者-传播途径-受者-效果 D.信息-传者-传播途径-效果-受者 E.受者-信息-传播途径-传者-效果

考题 论述影响健康传播效果的因素与对策。

考题 拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是()A、传播者-媒介-信息-受传者-效果B、传播者-信息-媒介-受传者-效果C、信息-传播者-媒介-受传者-效果D、信息-媒介-传播者-受传者-效果E、传播者-媒介-信息-效果-受传者

考题 与健康教育相比,健康促进更注重的是()A、改善行为和生活方式B、改善健康的支持环境C、消除健康危险因素D、评价传播和干预效果E、知识传播与提供技能

考题 开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是()。A、经常参加有氧健身运动B、相信合理膳食有利于防病C、常吃新鲜蔬菜、水果D、知晓肥胖对健康的危害E、愿意接受健康指导

考题 下列是五因素传播模式的表述,哪项是正确的()A、受传者-信息-媒介-传播者-效果B、受传者-媒介-信息-受传者-效果C、传播者-信息-媒介-受传者-效果D、受传者-媒介-信息-传播者-效果E、传播者-信息-受传者-媒介-效果

考题 “5因素模式”的正确表述是()。A、传播者-信息-媒介-受传者-效果B、传播者-媒介-信息-效果-受传者C、信息-传播者-媒介-受传者-效果D、信息-传播者-媒介-效果-受传者E、信息-媒介-传播者-受传者-效果

考题 单选题从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的为(  )。A 在农村利用有线广播传播健康知识B 采用漫画、图片的形式C 请群众信赖的医学专家讲课D 根据目标人群的健康需求,确定宣传内容E 利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

考题 单选题与健康教育相比,健康促进更注重的是(  )。A 消除健康危险因素B 评价传播和干预效果C 改善健康支持环境D 改善行为和生活方式E 知识传播与提供技能

考题 单选题与健康教育相比,健康促进更注重的是()A 改善行为和生活方式B 改善健康的支持环境C 消除健康危险因素D 评价传播和干预效果E 知识传播与提供技能

考题 问答题论述影响健康传播效果的因素与对策

考题 单选题从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的是(  )。A 在农村利用有线广播传播健康知识B 根据目标人群的健康需求,确定宣传内容C 请群众信赖的医学专家讲课D 采用漫画、图片的形式E 利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

考题 单选题五因素传播模式的正确表述是()。A 传者-信息-传播途径-受者-效果B 传者-传播途径-信息-效果-受者C 信息-传者-传播途径-受者-效果D 信息-传者-传播途径-效果-受者E 受者-信息-传播途径-传者-效果

考题 单选题从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的为(  )。A 能指出酗酒对健康的危害B 不能经常吃新鲜蔬菜、水果C 反对家人或他人在自己身边吸烟D 相信低钠盐有利于健康E 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动