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代币制的代币是（　）

  • A、原级强化物
  • B、次级强化物
  • C、社会强化物
  • D、条件强化物
  • E、纸币

参考答案

更多 “代币制的代币是（　）A、原级强化物B、次级强化物C、社会强化物D、条件强化物E、纸币” 相关考题
考题 判断与分析：代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
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考题 下列各项对代币制的描述有误的是（）A代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好B代币制能使强化作用更加有效C代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加D当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制
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考题 代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行？
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考题 代币制
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考题 以下关于代币选择正确的是（）A、代币所有人都可以控制B、代币都可以永久保存C、代币本身就是一个具有吸引力的东西D、代币制不需要花费很多金钱和精力
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考题 用于行为形成和增加的行为矫正技术：正强化、负强化、（）、行为养成技术、代币制和行为契约。
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考题 代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
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考题 何为“代币制”行为矫正法？
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考题 行为矫正的常见方法：代币制、系统脱敏法、（）
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考题 下列属于行为疗法的是（　）A、系统脱敏疗法B、厌恶疗法C、暴露疗法D、代币制E、以上都是
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考题 代币制的要求是（）  A、  确定目标行为并作基础评定B、  决定所用的代币，并告知当事人C、  明确目标行为与代币的关系D、  编制代币与强化物的交换系统E、  规定用代币交换强化物的时间、地点、方式
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考题 下列不属于行为形成和增加的行为矫正技术的是（）A、负强化B、区别强化C、渐隐D、代币制
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考题 代币制的优点包括（）。A、可用于团体矫正B、可以起着示范作用C、可以减轻教师的负担D、代币可以复制E、可以避免饱魇现象
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考题 代币制属于（）。A、行为改变法B、角色扮演法C、精神分析法D、理性——情绪疗法
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考题 简述运用代币制疗法的程序和原则。
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考题 停止对某种行为的强化，从而使该行为逐渐消失，这是（）A、行为塑造B、消退C、代币制
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考题 治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是（）。A、认知疗法B、系统脱敏C、强化法D、代币制
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考题 单选题下列属于行为疗法的是（　）A 系统脱敏疗法B 厌恶疗法C 暴露疗法D 代币制E 以上都是
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考题 单选题下列各项对代币制的描述有误的是（）A 代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好B 代币制能使强化作用更加有效C 代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加D 当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制
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考题 名词解释题代币制
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考题 判断题代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。A 对B 错
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考题 多选题代币制的优点包括（）。A可用于团体矫正B可以起着示范作用C可以减轻教师的负担D代币可以复制E可以避免饱魇现象
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考题 问答题简述运用代币制疗法的程序和原则。
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考题 问答题何为“代币制”行为矫正法？
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考题 问答题代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行？
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考题 单选题代币制的代币是（　）A 原级强化物B 次级强化物C 社会强化物D 条件强化物E 纸币
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考题 多选题代币制的要求是（）A确定目标行为并作基础评定B决定所用的代币，并告知当事人C明确目标行为与代币的关系D编制代币与强化物的交换系统E规定用代币交换强化物的时间、地点、方式
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