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培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。

  • A、体例
  • B、标准
  • C、知识和技能
  • D、工序

参考答案

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考题 培训课程分析主要包括（ ）。A．课程目标分析B．课程对象分析C．培训环境分析D．培训目标分析E．培训对象分析
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考题 培训课程开发流程的起点是：A、确定培训课程目标B、进行培训需求分析C、进行课程整体设计D、确定培训课程的目的
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考题 （ ）是培训开发流程的重要步骤。是培训课程调查与研究的阶段。A.培训课程分析 B.培训课程目标分析 C.培训环境分析 D.培训课程层次分析
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考题 （ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。A.培训课程设计的程序 B.培训课程设计的准备 C.培训课程设计的调查 D.培训课程设计的内容
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考题 下列选项中，不属于课程目标分析内容的是（ ）。A.受训人员分析 B.培训师分析 C.任务分析 D.课程目标分析
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考题 课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定 B.对培训目标进行划分 C.对培训目标的各分目标进行可行性分析 D.确立课程的目标 E.对课程目标进行层次分析
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考题 培训课程分析主要包括课程目标分析和（ ）。A.培训课程分析 B.培训环境分析 C.培训课程层次分析 D.培训课程确定
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考题 (2016年5月)培训课程计划的内容包括() 。 A.培训方式方法 B.培训范围 C.受训人员的确定 D.培训目标 E.课程开发时间的估算
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考题 在选择确定培训评估对象时，新开发课程评估的侧重点不包括（ ）。A.培训需求 B.课程设计 C.受训人员 D.应用效果
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考题 培训课程计划的内容包括（　　）。A． 培训方式方法 B． 培训范围的确定 C． 受训人员的确定 D． 培训目标任务设定 E． 课程开发时间的估算
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考题 ()是在明确培训主题和了解受训人员之后，对培训内容和培训方式的初步设想。A:培训课程大纲 B:培训课程主题 C:培训课程方案 D:培训课程结论
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考题 培训课程的修订阶段是以（ ）的评论为依据的。 A.受训人员 B.培训师 C.专家 D.培训设计相关人员 E.课程设计相关人员
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考题 以下各选项不属于课程目标分析内容的是()。A:受训人员分析 B:培训人员分析 C:任务分析 D:课程目标分析
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考题 以下各选项不属于课程目标分析内容的是（　　）。A.受训人员分析 B.培训人员分析 C.任务分析 D.课程目标分析
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考题 护理人员培训实施阶段的内容是A.分析培训需求 B.确立培训目标 C.设计培训课程 D.确定评价标准
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考题 下列属于护理人员培训实施阶段的内容是A.分析培训需求 B.确立培训目标 C.设计培训课程 D.确定评价标准
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考题 制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。A、研究培训课程B、确定人员分工C、分析培训课程教学条件D、选择培训课程教学手段E、安排培训课程教学进度
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考题 课程开发的具体步骤是：（）。A、分析培训需求，确定培训方向B、分析培训项目书，选准课题C、确定课程内容的方法D、课程内容的编排E、分析企业生产、经营发展前景
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考题 培训课程开发工作的基本要求是（）。A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性C、了解并掌握课程开发工作的基本程序D、学习并掌握课程开发的基本技能E、了解并掌握课程开发的目标
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考题 培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A、体例B、标准C、知识和技能D、工序
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考题 设计培训课程的基本程序是（）A、明确课程目标B、制定课程标准C、规范考核评价D、分析培训需求E、确定教学模式
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考题 多选题制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。A研究培训课程B确定人员分工C分析培训课程教学条件D选择培训课程教学手段E安排培训课程教学进度
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考题 单选题培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A 体例B 标准C 知识和技能D 工序
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考题 多选题培训课程计划的内容包括（　　）A培训方式方法B培训范围的确定C受训人员的确定D培训目标任务设定E课程开发时间的估算
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考题 多选题培训课程开发工作的基本要求是（）。A了解并掌握课程开发的宗旨和目的B了解并报课程开发目标与培训目的的一致性C了解并掌握课程开发工作的基本程序D学习并掌握课程开发的基本技能E了解并掌握课程开发的目标
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考题 单选题培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A 体例B 标准C 知识和技能D 工序
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考题 多选题设计培训课程的基本程序是（）A明确课程目标B制定课程标准C规范考核评价D分析培训需求E确定教学模式
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