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通过气功的演练，调心养神，使个体的心理和生理皆发生变化，使用的是什么方法？（）

  • A、义理开导法
  • B、习见习闻法
  • C、以情志相胜法
  • D、消愁怡悦法
  • E、气功引导法

参考答案

更多 “通过气功的演练，调心养神，使个体的心理和生理皆发生变化，使用的是什么方法？（）A、义理开导法B、习见习闻法C、以情志相胜法D、消愁怡悦法E、气功引导法” 相关考题
考题 夫惊以其忽然而遇之，使习见习闻则不惊矣( )A.义理开导法B.以情志相胜法C.习见习闻法D.消愁怡悦法E.气功引导法
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考题 导之以其所便，开之以其所苦( )A.义理开导法B.以情志相胜法C.习见习闻法D.消愁怡悦法E.气功引导法
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考题 某一认知行为治疗的治疗师根据一特定来访者情绪不稳定的情况，在认知行为治疗方案中加入了气功中的调心训练内容。治疗师增加的内容属于A、情绪调节法B、气功引导法C、消愁怡悦法D、情志相胜法E、中医治疗法治疗师的这种做法可以被看作是心理治疗中的A、综合倾向B、整合倾向C、折衷主义倾向D、包容并蓄倾向E、中西结合倾向
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考题 "导之以其所便，开之以其所苦"属于中国古代传统心理治疗思想中的A、义理开导法B、以情志相胜法C、习见习闻法D、消愁怡悦法E、气功引导法
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考题 "怒伤肝，悲胜怒"体现了中国古代哪种心理治疗思想A.义理开导法B.习见习闻法C.以情志相胜法D.消愁怡悦法E.气功引导法
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考题 通过气功的演练，调心养神，使个体的心理和生理皆发生变化，使用的是什么方法A.义理开导法B.习见习闻法C.以情志相胜法D.消愁怡悦法E.气功引导法
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考题 情志护理的方法包括以情胜情法、___、____、顺情从欲法、情志导引法、药食法。
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考题 “怒伤肝，悲胜怒。”“喜伤心，恐胜喜。”“思伤脾，怒胜思。”“忧伤肺，喜胜忧。”“恐伤肾，思胜恐。”属于A、义理开导法B、情志相胜法C、习见习闻法D、消愁愉悦法E、气功引导法
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考题 运用五行的生克制化关系,提出了以一种情志去纠正相应所胜的情志,达到调节由这种不良情志所引起的疾病的独特治疗方法,称为()。 A. 以情胜情法B. 节制法C.疏泄法D. 转移法
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考题 常用的心理疗法有 A、语言疏导法B、情志相胜法C、移精变气法D、顺情从欲法E、清心宁神法
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考题 肝气瘀滞型的健康指导是（）。A语言开导法B移情异性法C暗示解惑法D凝神静志法E交往活动法
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考题 情志护理方法有：说理开导、（）、（）、（）气功调神。
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考题 对于心存疑惑的患者，宜采用的情志护理方法是：（）。A、说理开导B、顺情从欲C、以情胜情D、气功调神E、释疑解惑
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考题 “怒伤肝，悲胜怒”体现了中国古代哪种心理治疗思想（）。A、义理开导法B、习见习闻法C、以情志相胜法D、消愁怡悦法E、气功引导法
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考题 夫惊以其忽然而遇之，使习见习闻则不惊矣（）。A、义理开导法B、以情志相胜法C、习见习闻法D、消愁怡悦法E、气功引导法
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考题 导之以其所便，开之以其所苦（）。A、义理开导法B、以情志相胜法C、习见习闻法D、消愁怡悦法E、气功引导法
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考题 常用的中医心理疗法有（）A、以情胜情法B、劝说开导法C、共情易性法D、顺情从欲法
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考题 在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。A、角色扮演法B、榜样引导法C、行为强化法D、价值观辨析法
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考题 填空题情志护理方法有：说理开导、（）、（）、（）气功调神。
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考题 多选题常用的中医心理疗法有（）A以情胜情法B劝说开导法C共情易性法D顺情从欲法
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考题 填空题情志护理的方法包括以情胜情法、（）、（）、顺情从欲法、情志导引法、药食法。
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考题 单选题对于心存疑惑的患者，宜采用的情志护理方法是：（）。A 说理开导B 顺情从欲C 以情胜情D 气功调神E 释疑解惑
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考题 单选题“导之以其所便，开之以其所苦”属于中国古代传统心理治疗思想中的（）。A 义理开导法B 以情志相胜法C 习见习闻法D 消愁怡悦法E 气功引导法
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考题 单选题导之以其所便，开之以其所苦（）。A 义理开导法B 以情志相胜法C 习见习闻法D 消愁怡悦法E 气功引导法
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考题 单选题通过气功的演练，调心养神，使个体的心理和生理皆发生变化，使用的是什么方法？（）A 义理开导法B 习见习闻法C 以情志相胜法D 消愁怡悦法E 气功引导法
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考题 单选题夫惊以其忽然而遇之，使习见习闻则不惊矣（）。A 义理开导法B 以情志相胜法C 习见习闻法D 消愁怡悦法E 气功引导法
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考题 单选题“怒伤肝，悲胜怒”体现了中国古代哪种心理治疗思想（）。A 义理开导法B 习见习闻法C 以情志相胜法D 消愁怡悦法E 气功引导法
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