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下列说法错误的是（）
- A、离开学习谈执行力，只能是一时之效，没有持久之功
- B、只有注重学习，善于学习，坚持学习，才能使执行力拥有永不枯竭的动力和源泉
- C、思想政治素质的培养过程，也是一个人崇高理想与远大追求的塑造的过程
- D、人的政治觉悟是固化不变的
参考答案
更多 “下列说法错误的是（）A、离开学习谈执行力，只能是一时之效，没有持久之功B、只有注重学习，善于学习，坚持学习，才能使执行力拥有永不枯竭的动力和源泉C、思想政治素质的培养过程，也是一个人崇高理想与远大追求的塑造的过程D、人的政治觉悟是固化不变的” 相关考题
考题
下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学生学习的动力C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E、学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
有关研究性学习错误的说法是()。
A.研究性学习注重学习的实践性B.研究性学习强调学习的自主性C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
考题
下列有关“网络学习”内容的说法不准确的是（）A、网络学习是通过网络进行学习的过程B、网络学习是将网络作为学习环境C、网络学习不包含对网络本身的学习D、网络学习是一个选择、利用、组织网络知识与信息资源的过程
考题
下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
考题
如何完整地理解学习？下列说法不正确的一项是（）A、学习是我们每一个人开启繁荣富裕、文明幸福之门的钥匙B、对于我们个人而言，学习是提供职业发展和提升生命质量的机会C、可以塑更丰富的、更积极的、更有创造力和更灵活的人生，同时使人不断自我完善：学习是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力D、“学而不思则罔，思而不学则殆”
考题
有关研究性学习错误的说法是（）。A、研究性学习注重学习的实践性B、研究性学习强调学习的自主性C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D、研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
考题
单选题下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。A
认识和认知活动要越过间接经验的阶段B
学习动机是学生学习的动力C
学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D
学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E
学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
单选题对学生学习一般特点的描述错误的是（ ）。A
学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程B
认识和认知活动要越过间接经验的阶段C
学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D
学习动机是学生学习的动力E
学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
单选题下列说法错误的是（）A
离开学习谈执行力，只能是一时之效，没有持久之功B
只有注重学习，善于学习，坚持学习，才能使执行力拥有永不枯竭的动力和源泉C
思想政治素质的培养过程，也是一个人崇高理想与远大追求的塑造的过程D
人的政治觉悟是固化不变的
考题
多选题组织与各成员均善于学习的涵义是（）。A全过程学习B团体学习C全员学习D终身学习
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