考题
学习型组织的学习特别强调把学习转化为生产力，有“学”有“习”，而且“习”重于“学”。学为了习，以习带学、促学。()
考题
13· 学 习 “ 圆 的 直 径 是 它 的 半 径 的 两 倍 ” ， 这 种 学 习 属 于 【 】B ．符号学习B ．词汇学习C ．概念学习D ．命题学习
考题
学习是一种后天习得的行为。学习必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行为或行为潜能的（ ）。
考题
（ ）是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。学习的迁移现象广泛存在，不仅存在于知识、技能的学习之中，而且也存在于态度与品德的学习中。
考题
学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。（ ）
考题
在学习理论方面，孔子有十分丰富的论述。主要有学与习结合；（）；（）；（）的学习态度。
考题
习得无助现象的归因与（）有着密切关系。A、可以控制的结果B、不可能控制的结果C、问题的原因D、问题本身
考题
学龄儿童与清洁卫生习惯有密切关系的常见病是( )A、近视眼B、脊柱弯曲异常C、蛔虫感染D、鼻炎
考题
人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。
考题
学龄儿童与学习卫生习惯有密切关系的常见病是（）。A、鼻炎B、沙眼C、蛔虫感染D、脊柱弯曲异常
考题
对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A、课堂学习B、自然习得C、课堂习得
考题
学龄儿童与坐姿有密切关系的常见病是（）。A、近视眼B、脊柱弯曲异常C、蛔虫感染D、鼻炎
考题
社会性动机是经由学习而获得的，它们不但与具体的经验有关，而且与社会文化等因素有密切关系。
考题
我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。
考题
晶体能力决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。
考题
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
考题
判断题人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。A
对B
错
考题
不定项题学龄儿童与清洁卫生习惯有密切关系的常见病是( )A近视眼B脊柱弯曲异常C蛔虫感染D鼻炎
考题
单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。A
习得-学习假说B
监控假说C
自然顺序假说D
情感过滤假说
考题
单选题学龄儿童与学习卫生习惯有密切关系的常见病是（）。A
鼻炎B
沙眼C
蛔虫感染D
脊柱弯曲异常
考题
单选题对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A
课堂学习B
自然习得C
课堂习得
考题
单选题学龄儿童与学习习惯有密切关系的常见病是（）。A
蛔虫感染B
脊柱弯曲异常C
近视眼D
鼻炎
考题
单选题习得无助现象的归因与（）有着密切关系。A
可以控制的结果B
不可能控制的结果C
问题的原因D
问题本身
考题
多选题消费者（ ）与品牌忠诚、消费习惯有密切联系。A个性 B学习 C知觉 D态度
考题
单选题学龄儿童与坐姿有密切关系的常见病是（）。A
近视眼B
脊柱弯曲异常C
蛔虫感染D
鼻炎