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项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的（）等。

  • A、难度
  • B、形式
  • C、恰当性
  • D、有效性

参考答案

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考题 笔试法用于了解学员已掌握的知识，采用笔试法需要设计起草测试题目。下列关于起草预测题目的说法正确的有（ ）。A．测验题目的形式主要有回忆型题目和识别型题目B．回忆型题目是学员凭记忆就可回答的问题C．识别型题目是要求学员从提示的答案选项中选出正确答案的问题D．回忆型题目包括判断题和多项选择题等形式E．识别型题目包括问答题和简答题等形式
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考题 教案编写不包括()等内容。 A、教学语言B、教学难点C、教学重点D、教学目的
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考题 项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，题目编写的（ ）和（ ）等。A．内容B．形式C．恰当性D．有效性
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考题 ，可以作为构思效度证据的包括( )。(A)测验的内容效度(B)测验的内部一致性指标(C)分析几个测验间的相互关系(D)分析受测者对题目的反应特点
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考题 考察测验的构想效度的证据包括( )。多选A. 测验本身的内容效度 B. 几个测验之间的相互关系 C. 测验内部一致性指标 D. 受测者对题目的反应特点
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考题 可以作为构想效度证据的包括(　　)。A．受测者对题目的反应特点 B．测验的内部一致性指标 C．几个测验问的相互关系 D．测验的内容效度
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考题 一般来说，测验的定性分析不包括f ）。A. 题目难度 B. 考虑内容效度 C. 题目编写的有效性 D. 题目编写的恰当性
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考题 可以作为构思效度的测验内比较方法包括（ ）。 (A)测验的内容效度 （B)测验的相容效度 (C)测验的内部一致性指标 （D)分析被试对题目的反应特点
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考题 测题的编写时，题目的来源包括（　　）。A. 临床观察和记录 B. 理论和专家的经验 C. 已出版的标准测验 D. 社会性的调查研究
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考题 无领导小组讨论题目的设计流程包括：①聘请专家审查；②编写试题初稿；③进行试题复查；④组织进行试测；⑤选择题目类型；⑥反馈、修改和完善。排序正确的是（　　）。A.①⑤③②④⑥ B.⑤②③①④⑥ C.①⑤②③⑥④ D.⑤③②①⑥④
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考题 在进行人员素质测评笔试测验题目命制时，应考虑的问题有（）。A、题目命制要在编题计划的基础上进行B、题目的覆盖面C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式
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考题 建设项目或技术方案的财务评价包括项目的（）分析、（）分析、（）分析和不确定性分析等。
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考题 笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A、测验的合成B、测验的技术分析与鉴定C、编写测验手册D、制定常模标准
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考题 无领导小组讨论题目的设计流程包括： ①向专家咨询； ②编写初稿； ③调查可用性； ④试测； ⑤选择题目类型； ⑥反馈、修改、完善。 排序正确的是（）A、①⑤③②④⑥B、⑤②③①④⑥C、①⑤②③⑥④D、⑤③②①⑥④
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考题 项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，题目编写的（　）和（　）等。A、内容B、形式C、恰当性D、有效性
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考题 测题的编写时，题目的来源包括（）。A、临床观察和记录B、理论和专家的经验C、已出版的标准测验D、社会性的调查研究
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考题 可以作为构思效度证据的有（）。A、测验的内容效度B、测验的内部一致性指标C、分析几个测验间的相互关系D、分析被试者对题目的反应特点
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考题 教案编写的核心内容主要包括教学目的、教学要求、教学难点、教学方法、教学手段、（）等内容。
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考题 多选题项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的（）等。A难度B形式C恰当性D有效性
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考题 填空题是教材编写、教学、评估和测验出题目的依据（）。
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考题 多选题笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A测验的合成B测验的技术分析与鉴定C编写测验手册D制定常模标准
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考题 多选题测验项目的定性分析是指（　　）。A内容效度B题目难度C区分度D题目编写的恰当性和有效性
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考题 多选题项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，题目编写的（　）和（　）等。A内容B形式C恰当性D有效性
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考题 多选题测验题目的收集方法包括（）。A从现成的测验中选取B可以自行随意编写C按照现有理论设计D请专家设计E直接将国外的测验翻过来用
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考题 多选题测题的编写时，题目的来源包括（）。A临床观察和记录B理论和专家的经验C已出版的标准测验D社会性的调查研究
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考题 单选题无领导小组讨论题目的设计流程包括： ①向专家咨询； ②编写初稿； ③调查可用性； ④试测； ⑤选择题目类型； ⑥反馈、修改、完善。 排序正确的是（）A ①⑤③②④⑥B ⑤②③①④⑥C ①⑤②③⑥④D ⑤③②①⑥④
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考题 填空题建设项目或技术方案的财务评价包括项目的（）分析、（）分析、（）分析和不确定性分析等。
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