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问卷法和测验法最主要的区别是（）。

  • A、信度
  • B、施测程序
  • C、施测材料
  • D、效度

参考答案

更多 “问卷法和测验法最主要的区别是（）。A、信度B、施测程序C、施测材料D、效度” 相关考题
考题 用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数的相关系数为A、效标效度B、内容效度C、复本信度D、再测信度E、分半信度
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考题 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为（ ）。A．信度B．效度C．难度D．区分度
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考题 ()的结果便于进行量化处理。既可用于个别施测，也可用于团体施测A、访谈B、观察法C、实验法D、封闭式问卷
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考题 测验的标准化不包括A、施测条件的统一B、施测程序的统一C、记分和解释的统一D、施测者的统一E、施测分析的统一
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考题 编制教育心理学调查问卷应注意（ ）。A.问卷题目不宜过多 B.问卷的编制应尽量生动有趣 C.在问卷中可加入一些探测题目 D.在正式施测之前进行信度效度分析
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考题 如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为()。A:重测复本信度 B:重测信度 C:复本信度 D:稳定与等值系数
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考题 如果两个复本的施测相隔一段时问，则称()。A:重测复本信度B:重测信度C:复本信度D:稳定与等值系数
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考题 两个复本相隔一段时间施测，可以得到()。A、重测信度 B、同质性信度 C、复本信度 D、重测复本信度
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考题 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。 A.信度 B.效度C.区分度 D.难度
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考题 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（　　）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
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考题 现欲考查学生的数学能力，使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测，两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目，在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言，关于该测验的信度和效度的表述正确的是A.信度高，效度高 B.信度高，效度低 C.信度低，效度高 D.信度低，效度低
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考题 某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（ ）。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
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考题 某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为（　　）。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
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考题 测验法的优点是（）。A效率高B比较准确可靠C施测过程容易控制D结果处理方便
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考题 测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化，这是测评工具的什么指标？（）A、效度B、信度C、难度D、区分度
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考题 检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用（）A、测谎题B、效度C、信度D、区分度
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考题 关于心理测量学指标之一“信度与效度”，说法不正确的是？（）A、信度是指测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化B、信度如同尺子量物体，无论谁量、在哪量，结果都一样C、信度是指测评的结果可以随施测者的变化而变化D、效度是指一个测量工具能够真正测量出它所要测量的东西
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考题 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度
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考题 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
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考题 某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度
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考题 当确定了心理档案的内容后，可以通过哪些途径来获取建立心理档案所需的信息（）。A、标准化测验的施测B、自编问卷调查C、统计法D、非测验法
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考题 心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
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考题 单选题用某个测验对被试加以施测，把测验分成对等的两部分（如奇数和偶数题目），求得这两部分的相关，计算出来的信度是（）A 重测信度B 复本信度C 分半信度D 效标信度
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考题 单选题某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。A 信度B 效度C 难度D 区分度
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考题 单选题测验的标准化包括（　　）。A 施测条件的统一B 施测程序的统一C 记分和解释的统一D 施测者的统一E 施测分析的统一
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考题 单选题问卷法和测验法最主要的区别是（）。A 信度B 施测程序C 施测材料D 效度
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考题 单选题某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A 信度B 效度C 难度D 区分度
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