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再生性能力（）。

  • A、是智能活动的能量
  • B、可通过非言语测验评估
  • C、是智能活动的质量
  • D、可以通过言语测验测量

参考答案

更多 “再生性能力（）。A、是智能活动的能量B、可通过非言语测验评估C、是智能活动的质量D、可以通过言语测验测量” 相关考题
考题 下列选项中不属于非言语智力测验的是A、希-内测验B、画人测验C、瑞文测验D、格塞尔量表E、文化公平智力测验
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考题 南加利福尼亚大学测验属于( )A、非言语智力测验B、团体智力测验C、创造力测验D、个别智力测验E、婴幼儿智能测验
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考题 按照多元智能理论的思想评估智能的有效方式是()评估。 A.智力测验B.情景化C.去情境化D.智能问卷
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考题 联合型瑞文推理测验可以用于检测有言语障碍被试的推断性能力。()
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考题 瑞文标准推理测验是()测验。A、成就测验B、言语智力测验C、非言语智力测验D、投射测验
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）。A．先测言语测验，后测操作测验B．先测操作测验，后测言语测验C．言语测验和操作测验交叉进行D．先测3个言语测验，再测操作测验
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考题 再生性能力（）。单选A. 是智能活动的能量 B. 可通过非语言测验评估 C. 是智能活动的质量 D. 可以通过语言测验测量。
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考题 再生性能力（　　）。单选A．是智能活动的能量 B．可通过非言语测验评估 C．是智能活动的质量 D．可以通过言语测验测量
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考题 再生性能力( )A. 是智能活动的能量 B. 可通过非言语测验评估 C. 是智能活动的质量 D. 可以通过言语测验测量
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是（ ）。 (A)先做操作测验，后做言语测验 （B)先做言语测验，后做操作测验 (C)言语测验与操作测验交叉进行 （D)随意进行 (A)先做操作测验，后做言语测验 （B)先做言语测验，后做操作测验 (C)言语测验与操作测验交叉进行 （D)随意进行
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考题 再生性能力()。（2009-05）A:是智能活动的能量B:可通过非言语测验评估C:是智能活动的质量D:可以通过言语测验测量
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考题 在WAIS - RC的实施中，一般按照（ ）的顺序进行。 (A)先言语测验、后操作测验 （B)先操作测验、后言语测验 (C)言语测验和操作测验交替 （D)随机
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考题 下面是某求助者的WAIS-RC结果。 施测WAIS-RC，一般做法是（）。 A.先做操作测验，后做言语测验 B.先做言语测验，后做操作测验 C.言语测验与操作测验交替进行 D.根据被试者情况灵活掌握
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考题 男，8岁，言语发育不清，词汇贫乏，不能完整表达意思，能做简单加法，但不会减法。简单活动难以完成。对该患儿首选的心理测验是（）A投射测验B情绪测验C智力测验D精神评定表E人格测验
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考题 在WAIS-RC的实施中，一般按照（）的顺序进行。A、先言语测验、后操作测验B、先操作测验、后言语测验C、言语测验和操作测验交替D、随机
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考题 在施测韦氏儿童智力量表时，（　）。A、先测言语测验，后测操作测验B、先测操作测验，后测言语测验C、言语测验和操作测验交叉进行D、先测3个言语测验，再测操作测验
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考题 主要测量对空间图形的分析、综合能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力的是（）A、知识测验B、背数测验C、填图测验D、积木图案E、图片测验
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考题 根据测验的方法进行归类，一般用非文字材料的心理测验是（）A、个别测验B、团体测验C、言语测验D、投射测验E、操作测验
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考题 单选题哪种测验不易受文化程度的制约（）A 言语测验B 个别测验C 非言语测验D 团体测验E 结构测验
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考题 单选题南加利福尼亚大学测验属于（）。A 非言语智力测验B 团体智力测验C 创造力测验D 个别智力测验E 婴幼儿智能测验
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考题 名词解释题非言语测验(操作测验)
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考题 单选题主要测量对空间图形的分析、综合能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力的是（）A 知识测验B 背数测验C 填图测验D 积木图案E 图片测验
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考题 单选题在WAIS-RC的实施中，一般按照（）的顺序进行。A 先言语测验、后操作测验B 先操作测验、后言语测验C 言语测验和操作测验交替D 随机
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考题 单选题根据测验的方法进行归类，一般用非文字材料的心理测验是（）A 个别测验B 团体测验C 言语测验D 投射测验E 操作测验
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考题 单选题在施测韦氏儿童智力量表时，（　　）。A 先测言语测验，后测操作测验B 先测操作测验，后测言语测验C 言语测验和操作测验交叉进行D 先测3个言语测验，再测操作测验
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考题 单选题以言语或文字材料呈现刺激，被试者必须用言语或文字材料做出反应的测验属于（）A 非言语测验B 个别测验C 言语测验D 结构测验E 无结构测验
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