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科任教师课堂纪律不好,我们班主任不可以采取的措施是()。

  • A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂
  • B、帮助科任教师在学生中树立威信
  • C、深入班级了解原因,委婉向科任教师提建议
  • D、加强班风建设,制定合理制度

参考答案

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考题 班主任与科任教师在班级管理中是()关系。A.领导与被领导B.分工与合作C.平等互助D.管理与被管理

考题 班主任与科任教师沟通的内容有()。 A、本班学生的基本情况和特点B、班级管理与班集体建设的情况C、个别教育D、教师的教学特点和作业的布置

考题 学校、家庭、社会的沟通者是( )。 A.校长 B.教导主任 C.科任教师 D.班主任

考题 班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。 A.校长 B.教育主任 C.班主任 D.科任教师

考题 班主任在学生智能培养中,主要是配合并支持科任教师搞好学科教学。A对B错

考题 科任教师对班级的管理有哪些方面?

考题 班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。A、校长B、教育主任C、班主任D、科任教师

考题 班主任与科任教师在班级管理中是()关系。A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

考题 在学校中全面负责班级教导工作的教师是()A、教导主任B、年级主任C、科任教师D、班主任

考题 班主任与科任老师之间的关系应是()A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

考题 当科任老师在教学中出现失误后,下列做法中错误的是()。A、在同事中加以扩散,讽刺、挖苦科任教师B、班主任积极主动地与科任教师共同协商,找到处理失误的最佳途径C、班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误D、班主任在班级做出正面的解释,加强教师对老师的理解

考题 班主任在学生智能培养中,主要是配合并支持科任教师搞好学科教学。

考题 教育需要合力,下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系?()A、建立统一的教育目标,加强协作B、不与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动,指导班级工作D、尊重和支持科任老师

考题 ()是班主任得力助手,是形成班级集体的核心力量A、规章制度B、学生干部C、学风D、科任教师

考题 关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有()。A、班主任必须与科任教师团结协作B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C、班主任应经常听取科任老师的意见D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

考题 教育需要合力,班主任如何协调与科任老师之间的关系?()A、建立统一的教育目标,加强协作B、主动与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动,指导班级工作D、尊重和支持科任老师

考题 判断题班主任在学生智能培养中,主要是配合并支持科任教师搞好学科教学。A 对B 错

考题 多选题班主任与科任老师之间的关系应是()A班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B严禁学生中不尊重科任老师的言行C恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

考题 多选题教育需要合力,班主任如何协调与科任老师之间的关系?()A建立统一的教育目标,加强协作B主动与科任老师交流信息C主动邀请科任老师参加班级活动,指导班级工作D尊重和支持科任老师

考题 单选题()是班主任得力助手,是形成班级集体的核心力量A 规章制度B 学生干部C 学风D 科任教师

考题 单选题学校、家庭、社会的沟通者是( )。A 校长B 教导主任C 班主任D 科任教师

考题 单选题科任教师课堂纪律不好,我们班主任不可以采取的措施是()。A 班主任进教室帮助科任教师控制课堂B 帮助科任教师在学生中树立威信C 深入班级了解原因,委婉向科任教师提建议D 加强班风建设,制定合理制度

考题 单选题班主任与科任教师在班级管理中是()关系。A 领导与被领导B 分工与合作C 平等互助

考题 多选题关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有()。A班主任必须与科任教师团结协作B班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C班主任应经常听取科任老师的意见D班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

考题 单选题班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。A 校长B 教育主任C 班主任D 科任教师

考题 单选题受学校委托、按照学校的教育要求和班级教育目标,全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师是( )A 教研室主任B 年级组长C 班主任D 科任教师

考题 单选题在学校中全面负责班级教导工作的教师是()A 教导主任B 年级主任C 科任教师D 班主任