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班主任实施教育的特殊操作系统为（）

  • A、发展性班级教育系统
  • B、科学性班级教育系统
  • C、时代性班级教育系统
  • D、研究性班级教育系统

参考答案

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考题 小学班级管理的教育管理特点是()。 A、小学班主任是小学生进行组织生活学习的指导者B、小学班主任要根据小学年段的特点类实施组织领导C、以教育促进班级管理D、注重行为管理的教育性功能
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考题 关于班主任的角色，下列说法错误的是（　　）。A.班主任是班级活动的管理者 B.班主任是学生全面发展教育的实施者 C.班主任是班级各种教育力量的协调者 D.班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色
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考题 为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件是《 》。
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考题 班主任实施班级安全教育管理的措施有哪些？
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考题 班主任制度是我国中小学教育的（）模式，班主任在中小学的特殊作用是难以替代的，班主任工作是一个重要的专业性岗位。A、先进B、成功C、失败D、落后
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考题 结合教育教学实际情况，谈谈班主任实施德育工作的途径，你认为一名优秀班主任应该具备哪些素养。
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考题 班主任实施教育的前提是：（）。A、观察学生B、了解学生C、掌握教育理论D、教学实践
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考题 班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？
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考题 班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。A、中小学思想德育教育的骨干B、家庭、学校、社区教育的桥梁C、实施素质教育的力量D、班级工作的组织者
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考题 小学班主任工作必须以（）为根本指导。A、教育目的B、教育计划C、班主任工作计划D、教育规律
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考题 学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（）A、课外校外教育B、各科教学C、社会实践活动D、班主任工作
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考题 （）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。A、班级个别教育B、班级集体教育C、班主任工作评价D、教育评价
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考题 实施素质教育的基本途径是（）。A、逐步建立我国基础教育的新课程B、德育为先，五育并举C、班主任工作D、各种课外、校外教育活动
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考题 班主任与学生的关系是（）A、特殊关系B、教育关系C、服务关系D、朋友关系
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考题 下列对班主任理解不正确的是（）。A、班主任是日常道德品德教育的主要实施者B、班主任是学生家庭教师的介绍者C、班主任是学生健康成长的引领者D、班主任是学生管理工作的主要实施者
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考题 单选题班主任实施教育的特殊操作系统为（）A 发展性班级教育系统B 科学性班级教育系统C 时代性班级教育系统D 研究性班级教育系统
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考题 多选题班主任与学生的关系是（）A特殊关系B教育关系C服务关系D朋友关系
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考题 单选题班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。A 中小学思想德育教育的骨干B 家庭、学校、社区教育的桥梁C 实施素质教育的力量D 班级工作的组织者
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考题 问答题班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？
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考题 问答题结合教育教学实际情况，谈谈班主任实施德育工作的途径，你认为一名优秀班主任应该具备哪些素养。
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考题 单选题小学班主任工作必须以（）为根本指导。A 教育目的B 教育计划C 班主任工作计划D 教育规律
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考题 单选题班主任制度是我国中小学教育的（）模式，班主任在中小学的特殊作用是难以替代的，班主任工作是一个重要的专业性岗位。A 先进B 成功C 失败D 落后
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考题 单选题班主任实施教育的前提是：（）。A 观察学生B 了解学生C 掌握教育理论D 教学实践
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考题 单选题关于班主任的角色，下列说法错误的是()。A 班主任是班级活动的管理者B 班主任是学生全面发展教育的实施者C 班主任是班级各种教育力量的协调者D 班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色
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考题 单选题（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。A 班级个别教育B 班级集体教育C 班主任工作评价D 教育评价
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