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()是指教育者根据日常行为规范的要求,对已形成或正在形成中的品德行为、习惯等进行评价,给予肯定或否定。

  • A、为训练法
  • B、动教育法
  • C、境陶冶法
  • D、德考核法

参考答案

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考题 德育内容是用以形成受教育者品德的社会________准则和法纪________的总和。

考题 __________是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

考题 任何一个社会成员可能无意中由于良好的品德言行对受教育者品德的形成和发展产生了深刻的影响,我们就称这一个社会成员为教育者,或为品德良好的(或高尚的)人。() 此题为判断题(对,错)。

考题 德育过程与受教育者品德形成过程无关。( )

考题 品德评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价,以促进学生良好品德的发展和巩固,预防和克服不良品德,从而促进学生的全面发展的方法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价,以促进学生良好品德的发展和巩固,预防和克服不良品德,从而促进学生的全面发展的方法。 A、教育评价法B、道德评价法C、品德评价法

考题 通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期目的或结果是( )A.德育目标B.德育课程C.德育管理D.德育要求

考题 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。A.思想 B.政治 C.情感 D.道德品质 E.智力

考题 行为评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价,以促进学生良好品德的发展和巩固,预防和克服不良品德,从而促进学生的全面发展的方法。()

考题 以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是( )。A.思想品德形成过程 B.思想品德评价过程 C.思想品德教育过程 D.思想品德提高过程

考题 教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验与身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这是指()。A.思想教育 B.政治教育 C.法制教育 D.德育

考题 ()是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验与身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。 A.德育 B.体育 C.美育 D.智育

考题 学生品德形成的基础是()。A品德认识B活动与交往C学生品德内部矛盾D教育者提出的德育要求

考题 价格鉴证文书是()的文书。A、正在办理中已形成档案B、正在办理中尚未形成档案C、已结案但尚未形成档案D、已结案并已形成档案

考题 把外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构的过程是()。

考题 德育内容是用以形成受教育者品德的()和()的总和

考题 教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响,通过受教育者积极的认识、体验与身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指()A、思想教育B、政治教育C、法制教育D、德育

考题 德育过程与受教育者品德形成的过程无关。( )

考题 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。A、思想B、政治C、情感D、道德品质E、智力

考题 学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。

考题 德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求,以及受教育者品德形成和发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,使受教育者形成一定的()活动。A、思想观点B、政治立场C、道德品质D、个性特征E、身心素质

考题 判断题德育过程与受教育者品德形成的过程无关。( )A 对B 错

考题 单选题价格鉴证文书是(  )的文书。[2006年真题]A 正在办理中已形成档案B 正在办理中尚未形成档案C 已结案但尚未形成档案D 已结案并已形成档案

考题 判断题学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。A 对B 错

考题 判断题德育过程与受教育者品德形成过程无关。A 对B 错

考题 单选题学生品德形成的基础是()。A 品德认识B 活动与交往C 学生品德内部矛盾D 教育者提出的德育要求

考题 填空题____是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。