考题
下面哪项不是偏执型人格的病状表现( )。
A、骄傲自大B、心胸狭窄C、敏感多疑D、豁达开朗
考题
中医常用养生保健简易方法有()
A.叩齿法B.摩腹法C.足心按摩法D.运目法
考题
苏轼开豪放派先河，“将进酒”表达了他“天生我材必有用”的豁达心胸。（ ）
考题
精神养生的清静养神包括（）。
A.少私寡欲
B.戒大怒
C.戒大欲
D.戒大醉
E.养心敛思
考题
教师的人格素养主要表现为（ ）
A.积极乐观的情绪 B.豁达开朗的心胸
C.坚忍不拔的毅力 D.广泛的兴趣
E.积极的创新品质
考题
“将心比心”的心理机制是（）A移情作用B心胸豁达C期望效应D心理辅导
考题
传统养生方法有（）A、精神养生法B、运动养生法C、饮食养生法D、娱乐养生法
考题
（）属于护理专业教师与学生相处的心理品质A、移情理解B、真诚C、心胸豁达D、自我认知E、客观公正
考题
“养生贵乎养神”，才能达到健康长寿的目的。下列调神之法哪个不正确（）A、少私寡欲B、养心敛神C、争强好胜D、清静安宁E、坚定信念
考题
悲观情绪对人有很大的负面影响，我们可以采取（）等方法来克服悲观情绪。A、心胸开阔B、学会记忆和遗忘C、知足常乐D、适应环境
考题
学会原谅、多行善事能很好地提升一个人的幸福感。
考题
“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）。A、客观性B、移情作用C、敏感性D、心胸豁达
考题
常用养生健身方法有经络锻炼法、（）、导引、（）。
考题
在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）。A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望
考题
教师职业幸福的典型特征为（）A、人际和谐B、品德高尚C、心胸豁达D、享受生活
考题
“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引
考题
判断题学会原谅、多行善事能很好地提升一个人的幸福感。A
对B
错
考题
单选题（）属于护理专业教师与学生相处的心理品质A
移情理解B
真诚C
心胸豁达D
自我认知E
客观公正
考题
多选题传统养生方法有（）A精神养生法B运动养生法C饮食养生法D娱乐养生法
考题
多选题神志养生法主要的方法有（）A少私寡欲B知足常乐C心胸豁达D多行善事E独自行事
考题
单选题“将心比心”运用了（）这一心理机制。A
移情B
心胸豁达C
期望D
人际吸引
考题
多选题教师职业幸福的典型特征为（）A人际和谐B品德高尚C心胸豁达D享受生活
考题
单选题“将心比心”的心理机制是（）A
移情作用B
心胸豁达C
期望效应D
心理辅导
考题
多选题悲观情绪对人有很大的负面影响，我们可以采取（）等方法来克服悲观情绪。A心胸开阔B学会记忆和遗忘C知足常乐D适应环境
考题
多选题精神养生的清静养神包括（ ）。A少私寡欲B戒大怒C戒大欲D戒大醉E养心敛思