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单选题
()属于护理专业教师与学生相处的心理品质
A

移情理解

B

真诚

C

心胸豁达

D

自我认知

E

客观公正


参考答案

参考解析
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考题 教师应有的职业态度和职业情感包括( )A.理解学生B.与学生和谐相处C.积极的自我意识D.教育的期待E.与学生打成一片

考题 护理专业教师的作用体现在A、传授专业知识B、培养学生人格及职业道德C、提高专业的社会地位D、提高自身业务素质E、对学生起示范作用

考题 ()属于护理专业教师与学生相处的心理品质A、移情理解B、真诚C、心胸豁达D、自我认知E、客观公正

考题 某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。

考题 关于教师个性心理品质,下列说法错误的是()。A、教师的个性心理品质就是教师具有一定倾向性与稳定性的心理特征的总和B、教师的个性心理品质具有鲜明的社会道德价值取向C、教师个性心理品质具有直接的道德价值取向D、教师的个性心理品质具有鲜明的职业特点

考题 ()是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖。A、教师威信B、教师人格魅力C、教师学识D、教师形象

考题 教师威信形成的基本条件是()A、良好的心理品质B、崇高的思想品质C、高度的专业知识技能D、较好的容貌与外表

考题 ()指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

考题 临床护理教学的人文环境中,最主要的因素是()。A、临床护理教师B、医疗机构中其他专业人员C、护理服务对象D、实习学生E、临床护理人员

考题 美国心理学家罗森塔尔等进行的"课堂上的皮格马利翁"实验,说明()是教师与学生相处应具备的心理品质。A、真诚B、非权势C、积极期待D、交往技巧E、自制

考题 以下哪一项不属于护理专业教师的角色:()A、护理知识的传递者B、学生心理保健者C、人际关系的协调者D、学生生活的管理者

考题 简述教师心理品质中对学生影响最大的八种表现。

考题 下列不属于教师职业道德的教育功能的是()A、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用B、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C、教师的着装属于个人私事,与教育学生无关D、教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用

考题 教师与学生相处过程中该如何做?

考题 教师的职业态度和情感包括()A、理解学生B、消极的自我意识C、教育的期待D、积极的自我意识E、与学生和谐相处

考题 单选题以下哪一项不属于护理专业教师的角色:()A 护理知识的传递者B 学生心理保健者C 人际关系的协调者D 学生生活的管理者

考题 问答题简述教师心理品质中对学生影响最大的八种表现。

考题 单选题下列不属于教师职业道德的教育功能的是()。A 教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用B 教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C 教师的着装属于个人私事,与教育学生无关D 教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用

考题 填空题()指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

考题 问答题教师与学生相处过程中该如何做?

考题 多选题护理专业教师的作用体现在()A传授专业知识B培养学生人格及职业道德C提高专业的社会地位D提高自身业务素质E对学生起示范作用

考题 单选题()是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖。A 教师威信B 教师人格魅力C 教师学识D 教师形象

考题 单选题关于教师个性心理品质,下列说法错误的是()。A 教师的个性心理品质就是教师具有一定倾向性与稳定性的心理特征的总和B 教师的个性心理品质具有鲜明的社会道德价值取向C 教师个性心理品质具有直接的道德价值取向D 教师的个性心理品质具有鲜明的职业特点

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考题 单选题A 体现了教师公平公正对待学生B 有利于教师更好地管理学生C 忽视了学生的个性与差异D 有利于师生间的和平相处

考题 问答题某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。