考题
行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。
A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题
考题
方法论的成熟时学科成熟的标志,任何一门学科要发展,都必须采用适宜的研究方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
公理化方法是指人们在建立某一学科时，从少数不加定义的（）和不加证明的（）出发，运用（）规则推出并证明该学科的其他定理或定律的方法。
考题
横断学科是指那些利用多种学科的理论或方法，从某种不同侧面去研究某些复杂客体所形成的学科,如生态科学就是充分利用生物学、地质学、化学等学科的理论和方法对地球生态进行研究的学科。()
考题
教师可以通过()来寻找行动研究的问题。A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题
考题
根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（ ）。A.学科法
B.任务法
C.结构法
D.整体法
考题
把某一学科的方法、理论运用到另一学科，这种培养创造性的方法叫做（ ）
A.类比模拟法
B.设问探究法
C.移植法
D.列举法
考题
布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的（）。”
考题
科研选题的方法有哪些？（）A、回溯法B、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处C、从已有的研究成果中寻找薄弱环节D、从读书和讨论中发现问题
考题
移植与借鉴就是将其他学科、领域的研究原理和方法应用到另一学科或领域。
考题
以下属于科研选题方法的有（）A、回溯法B、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找C、从已有的研究成果中寻找薄弱环节D、从读书和讨论中发现问题
考题
当从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找时，应该注意学科之间或学科内部各阶段之间的（）A、渗透性B、互补性C、转折突变性D、承接过渡性
考题
选题的方法包括（）A、从读书和讨论中发现问题B、从已有的研究成果中寻找薄弱环节C、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题D、分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题
考题
从学科分类上理解，小儿外科是（）A、一级学科B、二级学科C、三级学科D、四级学科E、五级学科
考题
从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（）.A、二级学科，可以称为专业学科B、一级学科，可以称为门类学科C、三级学科，可以称为分支学科D、一级学科，可以称为综合学科
考题
大部分学科都可以从计算机学科获得收益，但计算机学科很少从其它学科获益。
考题
从出版学的学科性质来看，出版学属于（）。A、理论性学科B、应用性学科C、行业性学科D、领域性学科
考题
采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。A、多学科研究法B、跨学科研究法C、比较研究法D、混合研究法
考题
填空题布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的（）。”
考题
多选题当从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找时，应该注意学科之间或学科内部各阶段之间的（）A渗透性B互补性C转折突变性D承接过渡性
考题
填空题从学科之间或学科内部的“（）”或交接处寻找新问题，采用这种方法选题，要注意学科之间或学科内部各阶段之间的渗透性、（）、承接过渡性、转折突变性等。
考题
填空题公理化方法是指人们在建立某一学科时，从少数不加定义的（）和不加证明的（）出发，运用（）规则推出并证明该学科的其他定理或定律的方法。
考题
多选题以下属于科研选题方法的有（）A回溯法B从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找C从已有的研究成果中寻找薄弱环节D从读书和讨论中发现问题
考题
判断题大部分学科都可以从计算机学科获得收益，但计算机学科很少从其它学科获益。A
对B
错
考题
多选题选题的方法包括（）A从读书和讨论中发现问题B从已有的研究成果中寻找薄弱环节C从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题D分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题
考题
多选题行动研究中，教师可以通过哪几种途径寻找问题（）。A从疑难中寻找问题B从具体场景中捕捉问题C从阅读交流中发现问题D从学校或学科发展中确定问题
考题
单选题从出版学的学科性质来看，出版学属于（）。A
理论性学科B
应用性学科C
行业性学科D
领域性学科