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教师专业化发展经历了（）。

  • A、专门化-非专门化-专业化三个阶段
  • B、专业化-专门化-非专门化三个阶段
  • C、非专门化-专门化-专业化三个阶段
  • D、非专门化-专业化-专门化三个阶段

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更多 “教师专业化发展经历了（）。A、专门化-非专门化-专业化三个阶段B、专业化-专门化-非专门化三个阶段C、非专门化-专门化-专业化三个阶段D、非专门化-专业化-专门化三个阶段” 相关考题
考题 美国学校社会工作大致经历了下面哪几个发展阶段( )。 A、形成阶段B、专业化与职业化阶段C、完善与多元发展时期D、沉默转折期
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考题 教师职业经历了非专业化兼职教师、（ ）到专业化专职教师三个阶段。
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考题 教师专业化的必要性() A、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流B、教师专业化是实施科教兴国战略的需要C、教师专业化是为了教师自身发展的需要D、以上都不正确
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考题 教师专业化发展的核心问题是( )。 A．园本教研 B．教师职业的专业化 C．教师专业发展学校 D．在职培训
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考题 教师专业化是当前世界教师教育发展的潮流。()
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考题 简述教师专业发展与教师专业化的区别。
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考题 简述幼儿教师专业化发展策略。
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考题 （ ）的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。
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考题 #_4的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员。又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。
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考题 教师专业化发展经历（　　）阶段。A.非专门化——专门化——专业化 B.专门化——非专门化——专业化 C.专业化——专门化——非专门化 D.非专门化——专业化——专门化
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考题 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）。A职业的专业化B知识的专业化C技能的专业化D职能的专业化
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考题 教师专业化发展的核心问题是（）。A园本教研B教师职业的专业化C教师专业发展学校D在职培训
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考题 我国教师专业发展制度管理经历了哪几个阶段？
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考题 教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（）A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
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考题 教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
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考题 教师专业化发展
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考题 工作设计的发展经历了工作专业化、工作的轮换和扩大化、现代方法的采用三个阶段。
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考题 教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征
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考题 单选题幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）。A 职业的专业化B 知识的专业化C 技能的专业化D 职能的专业化
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考题 多选题教师专业化的必要性是指（）。A教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流B教师专业化是实施科教兴国战略的需要C教师专业化是为了教师自身发展的需要D以上都不正确
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考题 单选题教师专业化发展经历了（）。A 专门化-非专门化-专业化三个阶段B 专业化-专门化-非专门化三个阶段C 非专门化-专门化-专业化三个阶段D 非专门化-专业化-专门化三个阶段
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考题 单选题教师专业化发展的核心问题是（）。A 园本教研B 教师职业的专业化C 教师专业发展学校D 在职培训
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考题 单选题教师专业化发展经历（　）阶段。A 非专门化专门化一专业化B 专门化非专门化一专业化C 专业化一专门化～非专门化D 非专门化一专业化一专门化
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考题 判断题教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。A 对B 错
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考题 问答题我国教师专业发展制度管理经历了哪几个阶段？
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考题 问答题教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征
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考题 判断题工作设计的发展经历了工作专业化、工作的轮换和扩大化、现代方法的采用三个阶段。A 对B 错
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