考题
我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论：即__________、原型操作和原型内化。
考题
试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。
考题
在国外，提出心智技能形成三阶段论的心理学家是__________。
考题
联系实际谈谈如何根据技能形成理论培养学生的某项运动技能或心智技能。
考题
我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三阶段论。
考题
这个教学片段的教学除了讲授外，主要还运用了哪一种教学技能？联系教学实际，谈谈运用这种教学技能的优点。（5分）
考题
我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是________ 、原型操作、原型内化。
考题
我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为_____、原型操作和_____。
考题
联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。
考题
运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合幼儿教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
考题
我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和_________。
考题
根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？
考题
3 2 ．我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和________。
考题
联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能培养
考题
试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
考题
我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（ ）、（ ）和（ ）。
考题
谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
考题
结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
考题
心智技能是怎样形成的？在实际教学过程中，应如何培养学生的心智技能？
考题
问答题试述我国心理学界关于心智技能形成的理论？
考题
问答题结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
考题
填空题我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、____的心智技能形成三阶段论。
考题
问答题谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
考题
问答题运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。