考题
贾德提出的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论
考题
重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括原理说 D．共同转换说
考题
学习迁移的基本理论是（ ）A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验概括说
D.关系转换理论
E.认知结构说
考题
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（ ）。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
考题
关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D.认知结构变量的特性
考题
强调特殊迁移的学习迁移理论包括A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.学习迁移的产生式理论
考题
为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
考题
由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是（ ）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.关系理论
考题
认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）A、经验类化理论B、共同要素说C、形式训练说D、关系转换理论
考题
强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化说D、关系转换说
考题
最早的学习迁移理论是（）。A、共同要素说B、概括原理说C、关系转换说D、形式训练说
考题
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说
考题
学习迁移的基本理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说
考题
关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解B、学习任务之间的共同要素C、认知结构变量的特性
考题
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A、新式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解B、认知结构变量的特性C、学习任务之间的共同要素D、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
考题
概括化理论认为迁移产生的关键是（）。A、共同要素B、共同原理C、关系顿悟D、认知结构
考题
单选题强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A
共同要素说B
形式训练说C
经验类化说D
关系转换说
考题
单选题强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A
形式训练说B
共同要素说C
经验类化说D
关系转换说
考题
单选题强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）A
共同要素说B
概括化理论C
关系理论D
认知结构迁移论
考题
单选题重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A
形式训练说B
共同要素说C
概括原理说D
关系转换说
考题
多选题学习迁移的基本理论是（）。A形式训练说B共同要素说C经验概括说D关系转换理论E认知结构说
考题
单选题学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为（)A
形式训练说B
相同要素说C
概括化理论D
关系理论
考题
单选题认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是( )A
形式训练说B
共同要素说C
关系转化说D
概括化理论
考题
单选题关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A
个体对各要素之间关系的理解B
认知结构变量的特性C
学习任务之间的共同要素D
不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
考题
单选题认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A
新式训练说B
共同要素说C
经验类化说D
关系转换说