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在巩固环节中的信息技术应用策略？（）
- A、通过虚拟情境再现现实生活
- B、通过模拟实验发现数学本质
- C、便捷呈现使学生拾级而上
- D、灵活展示使学生思想开放
参考答案
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考题
以下对信息技术一般控制和应用控制的相关表述中，不正确的是（ ）。
A.如果注册会计师计划依赖自动应用控制，则需要对相关的信息技术一般控制进行测试
B.有效的信息技术一般控制确保了应用系统控制得以持续有效地运行
C.信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节
D.如果注册会计师不依赖自动控制，则无需了解与审计相关的信息技术一般控制和应用控制
考题
关于信息技术内部控制测试，下列说法中不正确的是（ ）。
A.信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节
B.与手工控制一样，自动系统控制同样关注信息处理的完整性、准确性、经过授权和访问限制四个要素
C.自动应用控制与手工控制之间并没有必然的对应关系
D.信息技术应用控制是设计在计算机应用系统中的、有助于达到信息处理目标的控制
考题
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南
考题
在巩固环节应用信息技术应用的优势？（）A、信息技术使得练习的呈现快速、清晰B、信息技术使得练习准确度提高C、信息技术能够使练习的反馈更及时，保持学生的注意力D、信息技术能够使练习的趣味性增强
考题
信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。A、以课程目标为核心B、以信息技术应用能力为核心C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、以学生协作能力的培养为核心
考题
在能力标准中，分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准，这两个方面是：（）A、应用信息技术解决教学问题B、应用信息技术优化课堂教学C、应用信息技术转变学习方式D、应用信息技术促进探究学习
考题
下列关于信息技术应用控制审计的说法中错误的是（）。A、信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节B、编辑检查可以实现应用控制审计的准确性目标C、编辑检查不能实现应用控制审计的完整性目标D、访问控制必须满足适当的职责分离
考题
单选题关于信息技术应用控制审计的以下说法中，不恰当的是（ ）。A
信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节B
编辑检查可以实现应用控制审计的准确性目标C
编辑检查不能实现应用控制审计的完整性目标D
访问控制必须满足适当的职责分离
考题
单选题通过逐步演示诠释分解难点属于（）环节中得信息技术应用的策略。A
探索B
引入C
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